A. | 它們的組成元素不同 | |
B. | 它們的相對分子質量不同 | |
C. | 它們的分布部位不同 | |
D. | 它們所含的氨基酸種類、數目、排列順序及空間結構不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農業生產上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯 | |
B. | 小麥的花藥經離體培養發育成單倍體植株 | |
C. | 將一小塊胡蘿卜經組織培養,發育成完整的胡蘿卜植株 | |
D. | 人的DNA片段植入細菌體內后獲得大量人的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
激素使用情況 | 實驗結果 |
先使用激素a,后使用激素b | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用激素b,后使用激素a | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且激素a用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且激素b用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a,藍綠色 | B. | 葉綠素b,黃綠色 | C. | 葉黃素,黃色 | D. | 胡蘿卜素,橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂直結構和水平結構 | B. | 垂直結構 | ||
C. | 對群落產生重大影響的優勢種 | D. | 物種組成及比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程至少需要3×105個胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 該DNA分子中基因發生突變,其控制的性狀不一定發生改變 | |
C. | 含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:99 | |
D. | 含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種可獲得基因型為MmNn的小麥,其變異發生在減數第二次分裂后期 | |
B. | 單倍體育種可獲得基因型為MMnn的小麥,育種的原理有基因重組和染色體變異 | |
C. | 將基因型為mmnn的小麥人工誘變可獲得基因型為mmNn的小麥,則等位基因的產生來源于基因突變 | |
D. | 多倍體育種獲得的基因型為MMmmNNnn的小麥通?杀然蛐蜑镸mNn的小麥表達出更多的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期開學第一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現正常的夫婦有一個正常男孩和一個患某種遺傳病的女孩。如果該男孩與一個母親為該病患者的正常女子結婚,生了一個正常的兒子,問這個兒子攜帶致病基因的幾率為
A.11/18 B.5/9
C.4/9 D.3/5
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