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城市生活垃圾要做到分類、回收、利用,實現廢物資源化利用.與該做法關系最密切的生態工程原理是(  )
A、物種多樣性原理
B、整體性原理
C、系統學原理
D、物質循環再生原理
考點:生態工程依據的生態學原理
專題:
分析:生態工程依據的生態學原理:
(1)物質循環再生原理:物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性;
(3)協調與平衡原理:生態系統的生物數量不能超過環境承載力(環境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響;
(5)系統學和工程學原理:系統的結構決定功能原理:要通過改善和優化系統結構改善功能;
系統整體性原理:系統各組分間要有適當的比例關系,使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成,并實現總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答: 解:城市生活垃圾要做到分類、回收、利用,實現廢物資源化利用,這說明物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用.因此,與該做法關系最密切的生態工程原理是物質循環再生原理.
故選:D.
點評:本題知識點簡單,考查生態工程依據的原理,要求考生識記生態工程依據的原理,能根據題干信息準確判斷其所依據的生態學原理,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據右邊的細胞結構模式圖回答問題:
(1)此圖為
 
細胞亞顯微結構示意圖.
(2)圖中[14]指的是
 

(3)圖中具有雙層膜的結構有
 
(只填編號).
(4)圖中[13]結構的功能是
 

(5)若該細胞是洋蔥的根尖細胞,則圖中不應該具有的結構是[
 
]
 

(6)細胞進行生命活動所需的能量主要由[11]
 
供給.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列反應在細胞溶膠中進行的是(  )
A、葡萄糖的無氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、RNA的合成
D、各種消化酶的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項措施中,最有利于延長蘋果保鮮時間的是(  )
A、充入O2,溫度為5℃
B、充入CO2,溫度為25℃
C、充入O2,溫度為25℃
D、充入CO2,溫度為5℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生完成了下面的實驗:他用碘液檢驗一塊干面包,面包變成了深藍色.然后他嚼碎了另一塊干面包,并用本尼迪溶液(一種用來檢驗麥芽糖的試劑)檢驗之,嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應的顏色),因此,他作出結論,認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖.這位學生的實驗設計的錯誤在于(  )
A、未對唾液做淀粉檢驗
B、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
C、未考慮面包的制作時間
D、未對干面包做麥芽糖的檢驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物育種和生長的敘述,其中錯誤的一組是(  )
①誘變育種很可能較快選育出新的優良品種  
②誘變育種可定向地變異出所需要的優良品種  
③在北京穗小粒少的小麥種到西藏后會長成穗大粒多的小麥   
④植物在扦插時使用一定濃度的生長素類似物可以促進生根 
⑤套種、間種、輪種都可以恢復或提高土壤肥力,提高農作物產量  
⑥利用雜種優勢可以提高農作物的產量.
A、①②⑤B、①④⑥
C、③⑤⑥D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細胞結構示意圖,請據圖回答:([]內填數字,橫線上填名稱)
(1)若這是一個心肌細胞,則細胞中的細胞器[
 
]
 
較多,
這是與它不停的節律性的搏動是相適應的.
(2)若這是一個蠶絲腺細胞,在一定時間內,讓該細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現在圖中的哪些部位?[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)細菌細胞與該圖所示的細胞比較,其主要區別是
 

(4)與該圖所示的細胞有絲分裂有關的細胞器有[
 
]
 

[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高,這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過
 
的方式.決定甲狀腺細胞具有這功能特點的是結構[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細胞有絲分裂模式圖,請回答問題:

(1)圖中所示的完整過程表示一個
 

(2)用顯微鏡觀察細胞有絲分裂時,視野中數量最多的是
 
期細胞,如圖中的
 
(填數字),此時期在整個細胞周期中,經歷的時間最
 

(3)圖中3→4的過程中,由于
 
分裂,導致
 
數目加倍.
(4)分辨染色體形態和數目的最佳時期為
 
(填數字),該時期細胞中DNA與染色體數目之比是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

加酶洗衣粉中的酶有助洗去衣物上的血跡和奶漬等污物,這說明洗衣粉中的酶主要是(  )
A、淀粉酶B、脂肪酶
C、蛋白酶D、核酸酶

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同步練習冊答案
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