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下列關于細胞結構與功能的敘述,錯誤的是(  )
A、藍藻細胞沒有葉綠體,但可以進行光合作用
B、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進行無絲分裂
C、癌細胞內含有大量的核糖體、線粒體,生命活動旺盛
D、細胞的形態、結構和功能多種多樣,但遺傳物質都是DNA
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,癌細胞的主要特征
專題:
分析:藍藻屬于原核細胞,只有一種細胞器核糖體,用于合成蛋白質;乳酸菌屬于原核細胞,與真核細胞最主要的區別是有無核膜;癌細胞能無限繁殖,核糖體合成蛋白質,線粒體是有氧呼吸的主要場所;細胞結構和功能具有多樣性,共同點是細胞質中核糖體、細胞膜和DNA.
解答: 解:A、藍藻細胞沒有葉綠體,但具有光合作用有關的色素和酶,也可以進行光合作用;A正確.
B、乳酸菌屬于原核細胞,沒有核膜和核仁,細胞分裂的方式是二分裂,真核細胞的增殖方式是有絲分裂、無絲分裂和減數分裂;B錯誤.
C、癌細胞能無限繁殖,生命活動旺盛,含有大量的核糖體合成蛋白質,線粒體提供能量;C正確.
D、細胞的遺傳物質是DNA,不同細胞多樣性的原因是DNA具有多樣性,同一生物細胞多樣性的原因是基因的選擇性表達;D正確.
故選:B.
點評:本題考查原核細胞的結構、癌細胞的特點、細胞的遺傳物質等相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖1).對插條的處理方法及結果如圖2.

(1)細胞分裂素是一種植物激素.它是由植物體的特定部位
 
,再被運輸到作用部位,對生長發育起
 
作用的
 
有機物.
(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是
 
,插條插在蒸餾水中而不是營養液中培養的原因是
 

(3)從圖2中可知,對插條進行的實驗處理包括
 

(4)在實驗Ⅰ中,對A葉進行實驗處理,導致B葉
 
.該實驗的對照處理是
 

(5)實驗Ⅲ、Ⅳ的結果表明,B葉的生長與A葉的關系是:
 

(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養物質向細胞分裂素所在部位運輸”.為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進行實驗,實驗組應選擇的操作最少包括
 
(填選項前的符號).
a.用細胞分裂素溶液涂抹A1
b.用細胞分裂素溶液涂抹A2
c.用14C--淀粉溶液涂抹A1
d.用14C--淀粉溶液涂抹A2
e.用14C--氨基酸溶液涂抹A2
f.用14C--細胞分裂素溶液涂抹A2
g.檢測A1葉的放射性強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用圖1裝置測量神經元膜電位,測得的膜電位變化如圖2所示,據此判斷下列選項完全正確的是(  )

①圖2顯示的是膜外電位         
②鈉離子大量內流是發生在cd段
③a至b段為靜息電位           
④將刺激點移到X處,顯示的膜電位變化相反.
A、②B、①③C、②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關甲、乙、丙、丁四幅圖的描述,錯誤的是(  )
A、圖甲說明該蛋白質含有兩條膚鏈
B、圖乙中cd段出現的原因是由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開,形成了染色體
C、圖丙中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
D、圖丁中a點時,人體血液中胰島素濃度很低,胰高血糖素濃度高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種物質中屬于信號分子并且通過細胞內的受體選擇性的識別和結合而實現的是(  )
A、生長激素B、呼吸酶
C、性激素D、脂肪酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

Le基因是豌豆株高性狀的決定性基因,與赤霉素合成有關,其等位基因(符號 T、t)只相差1個核苷酸.隱性基因t產生的酶活性(反應效應)相當于正常酶的 
1
20
.下列敘述中正確的是(  )
A、Le基因可直接控制赤霉素合成
B、TT和tt的雜交產生的F1植株具有的酶活性是正常植株中酶活性的
1
20
C、豌豆矮性性狀起因于基因Le的缺失
D、用適宜濃度的赤霉素溶液處理tt幼苗,也能使它生長為高植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養過程,接入試管后,在一定條件下形成試管苗,以下表述正確的是(  )
A、由于是植物細胞的組織培養,故培養基中無需加入碳源
B、過程①②③培養基中的細胞分裂素與生長素的濃度比值分別為等于1、大于1和小于1
C、試管苗的基因型可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、過程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對等位基因經某種限制性核酸內切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段,并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜.根據電泳所得到的不同帶譜,可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上.現有一對夫婦生了四個孩子,其中Ⅱ1號個體患病.該家庭成員的基因經上述處理后得到的帶譜如圖所示.據圖分析,錯誤的是(  )
A、該致病基因在常染色體上
B、Ⅱ1的致病基因來自于Ⅰ1,和Ⅰ2
C、Ⅱ3與Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均相同
D、Ⅱ4號為純合子的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于光合作用與呼吸作用的問題.

圖1為某高等植物葉肉細胞中發生的一系列物質變化,圖中甲、乙表示兩種細胞器;圖2表示該高等植物光照強度與光合作用強度的關系,據圖回答.
(1)圖1中甲、乙分別表示
 
,甲利用的物質Ⅰ是
 
;乙中合成的ATP用于
 

(2)圖2中P點的生物學含義是:
 
.此時光合作用需要的CO2來源是
 
(用上左圖中字母回答)途徑.Q點時光合作用放出O2的去路是
 
(用上左圖中字母回答)途徑.如圖3曲線a表示某種植物在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環境中隨著光照強度的變化光合作用合成量的變化;若在B點時改變某種條件,則所得曲線變化如b所示;圖4為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線.
(3)分析圖3在B點時改變的條件可能是
 

分析圖4回答:
(4)在5℃時該植物光合作用制造有機物的量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.
(5)為提高大棚內該作物產量,有效的做法是
 
,理由是
 

(6)如果該植物現在處于10小時光照、白天溫度為30℃、晚上溫度為20℃環境下,當將晚上溫度下降為15℃,其他條件不變后,與降溫之前相比,該植物一晝夜積累葡萄糖量的變化情況是
 
(結果保留兩位有效數字).

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