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2.如圖甲是利用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制作臨時裝片觀察植物細胞的質壁分離和復原部分操作裝置示意圖,圖乙表示普通光學顯微鏡上一個物鏡,物鏡上的數字和符號組成的系列參數反應光學顯微鏡性能和使用條件.下列有關說法正確的是(  )
A.為了縮短質壁分離和復原時間,可在圖甲裝置上滴加高濃度的蔗糖溶液
B.吸水紙的主要作用是吸除蓋玻片上的多余液體,以免污染鏡頭
C.圖乙物鏡上的數字“160”代表該物鏡的放大倍數為160倍
D.圖甲中蓋玻片的厚度應在0.17mm左右,否則影響觀察效果

分析 1、圖甲表示一側滴蔗糖溶液,一側用吸水紙引流,使得紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞處于蔗糖溶液中.
2、圖乙物鏡上的數字“10”代表該物鏡的放大倍數,“0.25”為物鏡的數值孔徑,數值孔徑越大,物鏡的分辨率越高,“160”表示該物鏡必須在機械鏡筒長度為160mm的顯微鏡上才能使用,“0.17”即表明該物鏡要求蓋玻片的厚度為0.17 mm.

解答 解:A、在做質壁分離和復原實驗時,若滴加高濃度的蔗糖溶液,會導致細胞失水過多死亡,進而影響質壁分離復原,A錯誤;
B、吸水紙的主要作用是使蓋玻片上的紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞浸潤在蔗糖溶液中,B錯誤;
C、圖乙物鏡上的數字“160”表示該物鏡必須在機械鏡筒長度為160mm的顯微鏡上才能使用,C錯誤;
D、物鏡外殼上標記的數字“0.17”即表明該物鏡要求蓋玻片的厚度為0.17 mm,蓋玻片過厚過薄均會影響觀察效果,D正確.
故選:D.

點評 本題考查質壁分離和復原實驗相關知識,意在考查學生理解質壁分離的實驗操作和顯微鏡的相關知識,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.觀測不同光照條件下生長的柑橘,結果見下表.請回答下列問題:
光照強度葉色平均葉面積
(cm2
氣孔密度
(個•mm-2
凈光合速率
(μmol CO2•m-2•s-1
淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
注:括號內的百分數以強光照的數據作為參照
(1)CO2以自由擴散方式進入葉綠體后,與五碳化合物結合而被固定,固定產物的還原需要光反應提供[H]和ATP的.
(2)在弱光下,柑橘通過增加葉片中葉綠素的含量和擴大葉面積來吸收更多的光能,以適應弱光環境.此時柑橘葉肉細胞中產生ATP的具膜結構為線粒體和葉綠體.
(3)與弱光相比,強光下柑橘單位時間內平均每片葉CO2吸收量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子(Boc5),為進一步探究口服Boc5對糖尿病的治療效果,某研究小組進行了以下實驗.
材料與用具:糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測量儀等(藥劑的據圖使用量不作要求)
實驗步驟:
a、選取同性別的糖尿病大鼠若干,隨機均分為三組,編號甲、乙、丙.
b、對甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液,對乙組大鼠灌喂等量胰島素溶液,對丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水,三組大鼠灌喂的時間點相同.
c、試驗期間三組大鼠均在相同且適宜環境中飼養.
d、一段時間后,用血糖測量儀測定各組大鼠的血糖濃度,并計算平均值,統計分析.
(1)上述實驗步驟中有3處錯誤,請加以改正:應選取生長發育狀況相似的同性別糖尿病大鼠、處理前應測量大鼠的血糖濃度、并求平均值.
(2)請設計一個用于記錄有關實驗數據的表格.
(3)有人提出“口服Boc5會降低其對糖尿病的治療效果”,針對這一說法,請補充一組實驗加以研究:丁組大鼠每天注射等量的Boc5溶液,其余操作相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關生物膜系統的說法錯誤的是( 。
A.各種生物膜的化學組成相似
B.結構上緊密聯系,內質網膜內與核膜的外膜相連,外與高爾基體膜相連
C.功能上相互配合、協調工作,可為化學反應提供場所、將細胞分隔成功能小區
D.對生物膜系統的研究成果,可用于工業上的淡化海水、處理污水等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于現代生物進化理論的敘述,錯誤的是( 。
A.自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留
B.新物種入侵可能改變生物進化的速度和方向
C.隔離會阻礙種群間個體基因交流
D.種群可通過繁殖保留死亡個體的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.動物細胞的線粒體通常為環狀雙鏈DNA分子,一條鏈因為密度較高稱之為重鏈(簡稱H鏈),另一條鏈因為密度較低稱之為輕鏈(簡稱L鏈).H鏈上有兩個復制起始區,一個用于H鏈合成(簡稱OH),一個用于L鏈合成(簡稱OL).線粒體雙環狀DNA復制的主要過程是:首先是OH被啟動,以L鏈為模板,先合成一段RNA引物,然后合成H鏈片段,新H鏈一邊復制,一邊取代原來老的H鏈,被取代的老的H鏈以環的形式被游離出來,由于象字母D,所以稱為D-環復制.當H鏈合成約$\frac{2}{3}$時,OL啟動,以被取代的H鏈為模板,合成新的L鏈,待全部復制完成后,新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個環狀雙螺旋DNA分子.

(1)動物細胞線粒體DNA未復制前含0個游離的磷酸基,催化合成新H鏈和L鏈的酶是DNA聚合酶.
(2)RNA引物的基本組成單位是核糖核苷酸,它的作用是作為DNA復制的起始點,在核酸合成反應時,作為每個多核苷酸鏈進行延伸的出發點.
(3)若此DNA連續復制2次,最終形成4個環狀DNA分子,則完成2次復制共需要6個引物.
(4)D-環復制過程中,當H鏈完成復制的時候,L鏈復制完成了約$\frac{1}{3}$.
(5)若在體外進行DNA分子擴增,則引物的化學本質是DNA片段.一個標準的PCR反應系統包括:DNA模板、一對引物、4種dNTP(DNA復制的原料)、合適的Mg2+和一定體積的緩沖液,除此外,還需要耐熱的DNA聚合酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示遺傳信息的傳遞過程.分析正確的是( 。
A.能進行“乙→甲”過程的生物,其核酸中含有5種堿基
B.能特異性識別乙中密碼子的分子,其基本組成單位與乙的相同
C.若丙分子含有200個堿基,其中胞嘧啶60個,且堿基可以任意排列,則理論上該分子有4100
D.“甲→乙”和“丙→丁”過程主要發生在細胞核中,大腸桿菌細胞中不能進行這兩個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示某種激素的作用機理,下列敘述合理的是( 。
A.此激素通過受體協助擴散經過細胞膜
B.此激素由質、核受體主動運輸跨過核膜
C.此激素與質、核受體形成復合物啟動基因表達
D.此激素作為信息分子,能將其攜帶的遺傳信息通過中心法則傳遞到mRNA上

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(1996•上海)利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾,能獲得無籽的番茄,其原因是( )

A.生長素促進子房發育成果實

B.生長素抑制了蕃茄種子的發育

C.生長素抑制番茄的受精

D.生長素使子房發育快、種子發育慢

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