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3.植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料.某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到 5 個不同突變體(生長速率分別為 lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0 毫米/7 天)的矮生豌豆幼苗上,實驗結果如圖.下列有關敘述,錯誤的是(  )
A.赤霉素和生長素都能促進生長速率慢的矮生豌豆生長,但赤霉素的效果更佳
B.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的試劑種類
C.圖中③組的作用是對照,經過赤霉素處理產生的變異不能遺傳
D.要研究植物激素的生理功能,選生長速率為lg2.0 毫米/7天的突變體更佳

分析 分析題圖:本實驗的自變量是突變體的種類、噴灑試劑的種類,因變量是株高.通過圖形可以看出,噴灑生長素對各組突變體株高的影響不明顯,而噴灑赤霉素可以使5個不同突變體的矮生豌豆幼苗生長加快.并且生長速率越慢的品種,對赤霉素生長反應越顯著.

解答 解:A、由圖可知赤霉素和生長素都能促進生長速率慢的矮生豌豆生長,但赤霉素的效果更佳,A正確;
B、該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的試劑種類,B正確;
C、圖中③組的作用是對照,赤霉素的作用是促進細胞伸長生長,不改變細胞的基因,所以經過赤霉素處理產生的變異不能遺傳,C正確;
D、生長速率越慢的品種,對赤霉素生長反應越顯著,所以要研究植物激素的生理功能,選生長速率為lg1.2 毫米/7天的突變體更佳,D錯誤.
故選:D.

點評 本題的知識點是植物激素的作用,赤霉素對于促進生長的作用,生長素的作用特點,分析題干和實驗步驟明確實驗目的、自變量、因變量是解題的突破口,對于實驗結果的分析、推理、判斷并獲取結論是本題考查的重點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列有關實驗的描述正確的是(  )
A. 
用平板劃線法將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養基的表面
B.
據圖可推測此時細胞液濃度小于外界溶液濃度
C.
綠葉中色素的提取和分離實驗結果
D.
利用該裝置制作果酒,加入適量的酵母菌后一直關緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.玉米是生物實驗的好材料,玉米是雌雄同株植物(頂部生雄花序,側面生雌花序),玉米的染色體有20條(2N=20),下面以玉米為材料來完成相關的實驗.
(1)將發芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中,加入斐林試劑,并55℃水浴加熱2min,試管中如果出現磚紅色沉淀,則說明有還原糖的存在.
(2)將水培的玉米幼苗置于冰箱低溫室(4℃)誘導培養36h,欲觀察染色體的形態和數目,需用顯微鏡觀察根尖分生區處于有絲分裂中期的細胞,細胞中染色體的形態有10種,數目可能有20或40條.
(3)在一個育種實驗中,采用植株A、B玉米進行如圖所示的實驗.請回答下列問題:
三種授粉所獲得的玉米粒色如表
授粉紫紅粒玉米/粒黃粒玉米/粒
587196
0823
412386
①在進行以上三種傳粉實驗時,常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住,目的是防止混入別的花粉.
②用G代表顯性性狀,g代表隱形性狀,則植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg,授粉Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是GG、Gg.
③若只進行授粉Ⅲ一種實驗,根據表Ⅲ中實驗結果,如何進一步設計實驗確定玉米粒色的顯隱性關系將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養成植株,分別進行同株異花傳粉(自交),觀察后代種子的顏色,出現性狀分離的親本為顯性,另一親本為隱形.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是探究重力對植物生長影響的實驗結果,下列相關敘述正確的是(  )
A.圖①中IAA含量的大小關系是a=b=c=d,且都促進水平生長
B.圖②中IAA含量的大小關系是a<b、c<d,c、d處生長素濃度促進生長,a、b處生長素濃度抑制生長
C.綜合分析圖①②可知,重力能夠導致生長素分布不均勻
D.圖②中根向地生長和莖背地生長均能體現IAA的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在環境條件穩定的情況下,對某森林生態系統中的兩種植物進行種群密度調查后,得到如下統計數據:
 第一年第二年第五年第八年第十一年
A種群56784321784610
B種群0380336045766528
請根據以上調查結果,回答下列問題.
(1)該調查可采用樣方法,A種群與B種群之間存在的競爭關系可能是導致A種群密度變化的重要因素.在調查期間B種群的年齡組成最可能為增長型,從表中數據變化來看,造成B種群數量變化可能的原因是條件適宜,沒有天敵等.
(2)A種群逐漸減少,甚至可能滅絕的情況,給該生態系統中其他生物可能造成的影響是以A種群為食物的生物種類和數量減少,最終可能導致生態系統的抵抗力穩定性下降.
(3)對森林中的四個物種食物組成進行觀察和記錄,結果如表:
 食物組成
物種甲全來自植物
物種乙$\frac{4}{5}$來自植物,$\frac{1}{5}$來自甲
物種丙$\frac{1}{2}$來自甲,$\frac{1}{2}$來自乙
物種丁$\frac{2}{3}$來自乙,$\frac{1}{3}$來自丙
繪制出該生態系統中可能的食物網.
(4)該食物網中含有5條食物鏈,若物種乙增加100kg,則至少消耗植物900kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.科研人員研究重組胰高血糖樣肽-l(rhGLP-l)對大鼠血糖濃度和血漿胰島素濃度的影響,進行了相關實驗(實驗前大鼠均饑餓12小時),結果如下圖.下列有關敘述錯誤的是(  )
A.rhGLP-1具有促進胰島B細胞分泌胰島素的作用
B.rhGLP-1通過促進胰島素的分泌來降低血糖濃度
C.從圖甲可知,0-20minrhGLP-l對胰島素分泌的促進作用小于葡萄糖的促進作用
D.從圖乙可知,0-20min時間內血漿中胰高血糖素濃度最高的為A組

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.胰島素是人體血糖調節中的重要激素,其釋放受到機體的精確調控.
(1)人體內胰島素釋放通路是:餐后血糖升高,葡萄糖由細胞膜上的載體蛋白轉運到胰島B細胞內,經過有氧呼吸(或“呼吸作用”)過程產生大量ATP,阻斷ATP敏感型鉀離子通道,進而抑制了鉀離子的外流,使細胞膜內的電位升高,打開電壓依賴性的Ca2+通道,升高了胞內的Ca2+濃度,促進胰島素分子以胞吐(或“外排”)的方式釋放到細胞外.
(2)研究發現,高濃度葡萄糖可引起胰島A細胞合成并分泌谷氨酸,為研究谷氨酸的作用機理,科研人員將三組數目相等的小鼠離體胰島進行培養,培養條件及結果如圖1(CQNX為谷氨酸受體阻斷劑).實驗結果表明:在高濃度葡萄糖條件下,谷氨酸能促進胰島素的分泌,CNQX可抑制這一過程.由此推測,谷氨酸與胰島B細胞表面的(谷氨酸)受體結合發揮作用.
(3)科研人員進一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細胞,檢測細胞內Ca2+熒光強度,結果如圖2所示.

①由實驗結果可知,谷氨酸能夠升高正常小鼠胰島B細胞內的Ca2+濃度.
②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比,細胞內的基礎Ca2+濃度顯著高于正常小鼠,從胰島素釋放通路分析,是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發揮作用,導致Ca2+通道(持續)開放.
③該實驗結果說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過K+通道實現的.
(4)基因敲除是一種特殊的基因重組技術,即將外源目的基因導入細胞從而干擾該細胞內某一基因的功能.將外源目的基因導入小鼠的胰島B細胞常用方法是顯微注射法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關實驗的敘述,正確的是(  )
A.新鮮的黑藻葉片可用于葉綠體的觀察及質壁分離實驗
B.探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
C.顯微鏡下觀察到細胞處于質壁分離狀態,則該細胞正在失水
D.低溫誘導染色體加倍的實驗中,解離后要用95%的酒精進行漂洗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關生物進化理論的敘述正確的是(  )
A.變異是不定向的,自然選擇也是不定向的
B.自然選擇不能使種群基因頻率發生定向改變
C.變異的有利或有害是由生存的環境決定的
D.自然選擇是生物對自身的選擇

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