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12.下列可以作為一個種群的是(  )
A.一個學校中全部的學生B.一片森林中全部的喬木
C.一個池塘中全部的魚D.一塊棉田中全部的棉蚜

分析 閱讀題干可知,本題是對種群概念的考查,種群是在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體稱為種群,特點是個體間彼此可以交配,實現基因交流.種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.結合選項分析解答.

解答 解:A、一個學校中學生不能相互交配,且不具有種群的特征,故一個學校中全部的學生不能作為一個種群,A錯誤;
B、一片森林中喬木的種類不止一種,所以一片森林中全部的喬木不能看做一個種群,B錯誤;
C、池塘中魚的種類不止一種,所以一個池塘中全部的魚不是一個種群,C錯誤;
D、一塊棉田中全部的棉蚜,滿足種群的概念一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體,可以看做一個種群,D正確.
故選:D.

點評 本題的知識點是對種群概念的應用,解題時要注意看給出的生物群體是否滿足“一定時間、一定空間,同種生物、所有個體”這幾個要點,其中一個要點不具備,也不符合種群的概念.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.生物技術在生產生活中具有廣泛應用,請回答下列有關問題:
(1)葡萄酒口味甘純,深受人們的喜愛.釀制葡萄酒的菌種與果醋發酵的菌種在結構上的主要區別是前者具有成形的細胞核;葡萄酒呈現深紅色的原因是紅葡萄皮上的色素進入了發酵液.
(2)在發酵過程中為了防止微生物污染,對發酵瓶要用70%的酒精進行消毒.
(3)為了提高果酒的品質,需要把葡萄上附著的酵母菌分離出來,獲得純凈的酵母菌菌種.純化酵母菌常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,并且需要在培養基中加入青霉素,抑制其他微生物的生長,這種培養基屬于選擇培養基
(4)若要對酵母菌活菌數進行統計常用的方法是稀釋涂布平板法,而且發現在固體培養基中菌落連成一片,無法區分單個菌落,應對菌液做稀釋處理.該方法統計的菌落數比活菌的數目偏低,原因是當兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到只是一個菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.根據每個細胞中核DNA相對含量不同,將某高等哺乳動物睪丸中連續增強的精原細胞歸為A,B,C三組,每組細胞數目如圖1所示;將睪丸中參與配子形成過程的細胞歸為D,E,F三組,每組細胞數目如圖2所示;根據細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.  
(1)圖1中的B組細胞位于圖3中的甲~乙段,細胞在分子水平上將發生DNA的復制和有關蛋白質的合成.
(2)圖1中C組的細胞不都(填都或不都或都不)位于圖3的乙~丙段,等位基因的分離和自由組合都發生在圖3乙丙段的某一時期
(3)圖2中,E組細胞可以表示精原細胞或次級精母(填細胞名稱)
(4)若用DNA合成抑制劑處理圖1的細胞群,則A(填A或B或C)細胞增多,若用秋水仙素處理圖1的細胞群,則C (填A或B或C)細胞增多
(5)該動物一精原細胞基因型為AaBb,如圖4為該生物產生的一個精細胞,不考慮基因突變、交叉互換.請寫出減Ⅰ后期兩極的基因組成AA和aaBBbb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關植物體生命活動調節的敘述,正確的是(  )
A.生長素的跨膜運輸方式為主動運輸
B.植物的生長發育只受激素調節
C.乙烯利是一種人工合成的植物激素,能催熟鳳梨
D.噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,能證明赤霉素促進細胞伸長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是蛋白質合成的示意圖,a、b、c表示相應物質,①和②表示相應過程,下列敘述錯誤的是(  )
A.b從細胞核轉移到核糖體上需通過核孔復合體
B.要完成②過程,核糖體必須沿著b運行
C.一種c物質可以轉運多種氨基酸
D.①過程必須有RNA聚合酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列堿基DNA中一般沒有(  )
A.AB.UC.GD.T

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.現有兩組實驗數據:
(1)測得豌豆中DNA有84%在染色體上,14%在葉綠體上,2%在線粒體上;
(2)進一步測得豌豆染色體的組成是:DNA占36.5%,RNA占9.6%,蛋白質占48.9%.
這些實驗數據表明(  )
A.染色體是DNA的唯一載體B.染色體主要由核酸和蛋白質組成
C.DNA能傳遞遺傳信息D.蛋白質是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.當某種新藥問世時,可有效治療病毒性感冒.幾年后療效逐漸降低,因為感冒病毒具有了抗藥性,其根本原因可能是(  )
A.病毒接觸藥物后,慢慢地產生了抗藥性
B.病毒為了適應環境,產生了抗藥性變異
C.選擇使抗藥性個體增多
D.后來的藥量用得過少,產生了抗藥性變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.番茄紫莖和綠莖的顏色由基因A、a控制,正常葉和卻刻葉由基因B、b控制,植株茸毛的多少由基因D、d控制,3對基因位于2對同源染色體上.根據茸毛多少,可將番茄植株分為濃毛型、多毛型和少毛型.用綠莖濃毛和紫莖少毛純種為親本進行雜交實驗,結果如圖.請分析回答:
(1)番茄茸毛性狀的遺傳遵循基因的分離定律.
(2)F2中有9種基因型,F2紫莖多毛全部個體進行測交,其后代表現型及其比例為紫色多毛:紫色少毛:綠色多毛了:綠色少毛=2:2:1:1.
(3)科研人員取紫莖正常葉植株X的花藥,經離體培養可獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理其幼苗可獲得二倍體植株.這些二倍體表型及其比例為:紫莖正常葉﹕紫莖缺刻葉﹕綠莖正常葉﹕綠莖缺刻葉=1:4:4:1.
①獲得上述二倍體依據的變異原理是染色體變異.
②植株X的基因型為AaBb出現上述比例的主要原因是植株X產生花粉的過程中發生了同源染色體上非姐妹染色單體的等位基因的交叉互換.

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