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關于細胞學說的敘述,不正確的是(  )
A、論證了生物界的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
D、揭示了動植物細胞的多樣性
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內容為:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成;(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生.
解答: 解:A、細胞學說的主要內容之一是“動植物都是由細胞構成的”,這說明生物體結構的統(tǒng)一性,A正確;
B、施萊登和施旺通過對動植物細胞的觀察和研究,創(chuàng)立了細胞學說,B正確;
C、魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,是對細胞學說的發(fā)展,C正確;
D、細胞學說論證了生物界的統(tǒng)一性,并未揭示動植物細胞的多樣性,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學說的建立,要求考生識記細胞學說的內容及其意義.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了觀察到有絲分裂各期細胞的分裂相,制作洋蔥根尖臨時裝片的操作順序是(  )
A、選材→固定→解離→漂洗→染色→壓片
B、選材→解離→固定→漂洗→染色→壓片
C、選材→解離→固定→染色→漂洗→壓片
D、選材→固定→染色→漂洗→解離→壓片

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個基因型為AaBB動物的細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)如圖,據(jù)圖判斷錯誤的是(  )
A、該動物的性別是雄性
B、乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細胞是甲和乙
D、丙分裂產(chǎn)生兩個相同種類的子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動物細胞在有絲分裂后期有40條染色體,則在其初級卵母細胞中四分體數(shù)為(  )
A、10B、20C、30D、40

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的由39個氨基酸形成的某鏈狀多肽中含有4個丙氨酸,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸,得到4條長短不等的多肽.下列有關該過程的敘述,錯誤的是(  )
A、4條多肽的氨基至少有4個
B、4條多肽的肽鍵共有30個
C、多肽中的氮主要存在于肽鍵
D、4條多肽重新連接起來需要脫去3分子水

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科目:高中生物 來源: 題型:

某犯罪嫌疑人在逃亡期間由于生活環(huán)境條件較差,其容貌變化較大,讓人很難辨認,專家利用DNA指紋技術最終將其定罪.DNA指紋技術的主要依據(jù)是(  )
A、每個人的遺傳物質都是DNA
B、每個DNA分子都能進行復制
C、每個DNA分子都能控制性狀
D、每個人的DNA都不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞學說及其建立的過程,下列表述錯誤的是(  )
A、細胞學說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性
B、顯微鏡是細胞學說建立過程中的重要工具
C、細胞學說的建立需要理性思維和科學實驗的結合
D、施萊登和施旺所說的“新細胞從老細胞中產(chǎn)生”至今仍未被推翻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、甘蔗汁顏色淺,是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料
B、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量的比值來予以確定
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞內的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器,其內部的pH為5左右.溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑,如圖表示吞噬細胞內溶酶體的產(chǎn)生和作用過程.回答下列問題:
(1)與溶酶體產(chǎn)生直接相關的細胞結構是
 
,與水解酶合成和加工有關的細胞器有
 
(至少答3種),溶酶體能消化病原體的原因是
 

(2)細胞能識別病原體主要依賴于細胞膜上的
 
(物質);圖示過程體現(xiàn)了細胞中各種生物膜在功能上的關系是
 

(3)留在細胞內的殘余體多為脂褐質,其數(shù)量隨著個體的衰老而增多,存在大量脂褐質的細胞可能還具備的特征有
 

①細胞核體積變大  ②細胞間的黏著性下降  ③細胞內水分減少  ④細胞運輸功能降低
(4)研究表明,少量的溶酶體內的水解酶泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷,其主要原因是
 
,導致酶活性降低或失活.

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同步練習冊答案
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