下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養結果。以下分析錯誤的是
A．圖1、2、3都可以表示該種群在有限環境條件下的增長規律
B．圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應
C．圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應
D．圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環境容納量
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下列關于微生物培養和利用的敘述不正確的是
A．利用稀釋涂布平板法對微生物進行計數時只選擇菌落數在30—300的稀釋平板統計并計算平均數
B．接種時連續劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落，每次換方向劃線時都需對接種環滅菌
C．根據菌落數統計培養液中活菌數往往比實際活菌數少，原因是有可能2個或多個細菌形成一個菌落
D．鑒別纖維素分解菌的剛果紅培養基要求只含纖維素為唯一碳源
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研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響光合作用的各種環境因素進行研究。
⑴植物的光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用，當同化作用
大于異化作用的時生物長大，圖乙曲線CD段CO2濃度上升的原因是____________________，EF段產生的原因是____________________。
⑵圖甲
中活塞開關的作用是用來調節____________________，水浴的目的是________________________________________________________________________。
⑶某同學為了探究植物在一根普通蠟燭光的作用下能否生長，對圖甲的裝置進行了改裝問他應該進行怎么樣的改裝？（假設植物空間的氧氣足夠蠟燭燃燒2小時且燃燒時吸收的氧氣等于放出的二氧化碳）____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
⑷該同學改裝成功后完成實驗，預測實驗結果并給出實驗結論____________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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某植物果穗長度受三對基因控制，這三對基因分別位于三對同源染色體上。每個顯性基因對高度的增加效應相同且具疊加性。純合子EEFFHH穗長10cm，eeffhh穗長4cm，將穗長10cm和穗長4cm的雜交得到F1，再用F1代與甲植株雜交，產生F2代的麥穗穗長范圍是6~9cm，則甲植株可能的基因型為
A.EeFfHh
B.eeFFHH
C.eeFfHH
D.EeFFHh
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如圖
1為果酒、果醋的制作流程圖，圖2為果酒制果醋的發酵裝置圖。請根據圖示分析回答：
⑴果酒制作要____________________密封，有氧時酵母菌大量繁殖，無氧時發酵產生____________________，發酵旺盛期注意及時排出____________________防止瓶子破裂。
⑵醋酸菌是____________________型細菌，果醋發酵過程中要適時____________________，有利于醋酸菌的代謝，圖2裝置____________（填“是”或“否”）存在缺陷。
⑶制作過程中培養液中是否產生CO2可用____________________檢驗，檢測酒精可用____________________。
⑷測定培養液中酵母菌的數量，可采用____________________________________。
⑸分離酵母菌應使用__________________培養基，固定化酵母細胞常采用____________________法。
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某科研小組做了
一系列生理實驗，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環境中，每一環境中均生活15min，從開始到結束，每隔5min測一次皮膚血
流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設測量過程不影響激素的分泌，測量結果（相對值）如下表：
表一：
（1）據題中所給信息可知，進入0℃環境時，首先增加的是哪項生理指標：______（填表中字母），它代表是_________________；表一中C項代表是___________________。
（2）實驗過程中，能調節小鼠產熱量的生理指標是________（填表一中字母），能調節小鼠散熱量的生理指標是________（填表一中字母）。其中表一中A的分泌受___________激素、_____________激素的調節，后一種調節機制為_____________。
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項中符合事實的是_________。
表二：
（4）實驗中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，還能直接觀察到哪些異常生理現象或癥狀？
①________________________；
②___________________________；
③___________________________。
（5）由題中所給信息可知，體溫
受_________________的共同調節。
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氨芐青霉素是一種廣譜半合成青霉素，但長期使用易導致藥效下降，原因是
A．人對氨芐青霉素產生了適應
B．氨芐青霉素誘導病菌基因突變
C．病菌通過基因重組產生抗藥基因
D．病菌基因庫中抗藥基因頻率增加
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在某種小鼠中，毛色的黑色為顯性（E），白色為隱性（e）。下圖示兩項交配，親代動物A、B、P、Q均為純合子，子代動物在不同環境下成長，其毛色如下圖所示，請據圖分析回答：
（1）“基因E”的基本組成單位是______________。
（2）動物C與動物D的表現型不同，說明______________。
（3）現將動物C與動物R交配：
①若子代在–15℃中成長，其表現型及比例最可能是______________。
②若子代在30℃中成長，其表現型最可能是______________。
（4）現有一些基因型都相同的白色小鼠（雌雄均有），但不知是基因控制的，還是溫度影響的結果。請設計實驗確定它們的基因型，簡要寫出你的實驗設計思路，可能出現的結果及相應的基因型。
I．設計思路：
①______________；
②觀察子代小鼠的毛色。
II．可能出現的結果及相應的基因型：
①若子代小鼠______________，則親代白色小鼠的基因型為___________；
②若子代小鼠______________
______________，則親代白色小鼠的基因型為___________；
③若子代小鼠______________，則親代白色小鼠的基因型為___________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
假說-演繹法是現代科學研究中常用的一
種科學方法，其基本思路是：發現問題→提出假說→演繹推理→實驗檢驗→得出結論。下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹推理”內容的是
A.若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在
B.若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現接近1:1的兩種性狀比
C.若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1
D.由F2出現了“3:1”的表現型比,推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離
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