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某科學家科考中發現兩個相似的有細胞結構的微生物,為確定它們是否為同一種生物,以下物質不可以做為檢測依據的是(  )
A、核糖核酸B、蛋白質
C、氨基酸D、脫氧核糖核酸
考點:蛋白質分子結構多樣性的原因,核酸的結構和功能的綜合
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是蛋白質多樣性的根本原因和核酸的多樣性與特異性的結構特點,蛋白質多樣性的原因是DNA分子的多樣性,DNA分子的多樣性是由于DNA的堿基的排列順序是多種多樣的,每個DNA分子都有他特定的排列順序,所以DNA分子又具有特異性.
解答: 解:由于不同生物的DNA的堿基序列不同,由DNA轉錄形成的RNA的堿基序列不同,進而通過翻譯形成的蛋白質結構不同.
A、為確定兩個相似的有細胞結構的微生物是否為同一種生物,核糖核酸(RNA)可以作為檢查依據,A錯誤;
B、為確定兩個相似的有細胞結構的微生物是否為同一種生物,蛋白質可以作為檢查依據,B錯誤;
C、不同生物的蛋白質的基本單位氨基酸是相同的,因此氨基酸不能作為確定兩個相似的有細胞結構的微生物是否為同一種生物的依據,C正確;
D、為確定兩個相似的有細胞結構的微生物是否為同一種生物,脫氧核糖核酸(DNA)可以作為檢查依據,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是不同生物蛋白質和核酸的結構不同,分析時要注意雖然不同生物 的蛋白質和核酸的結構不同,但他們的基本單位是相同的,這也體現了生物界的統一性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、結構和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質依次是( 。
A、核酸、蛋白質、細胞、糖類
B、糖類、蛋白質、細胞、核酸
C、蛋白質、核酸、細胞、糖類
D、蛋白質、核酸、糖類、細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述,正確的是( 。
①人長時間劇烈運動時,骨骼肌細胞分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等
②若細胞內Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩定,細胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質
④人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態平衡.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置.下列說法不正確的是( 。
A、裝置中酵母菌培養液換成冷的培養液,產生氣泡速率下降
B、兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗
C、裝置乙中加水的主要目的是制造無氧環境
D、裝置乙中被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP,其余的能量沒有全部存留在酒精中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、協助擴散和主動運輸都需要細胞膜上載體蛋白
B、只要是小分子物質和離子就能通過協助擴散和自由擴散進入細胞
C、當細胞內外存在濃度差時,細胞就會發生質壁分離和復原
D、較大的分子,如葡萄糖,只有通過主動運輸能進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用高倍顯微鏡觀察已發生質壁分離的洋蔥表皮細胞時,發現所觀察到的數百個細胞無一處在分裂間期.這是因為(  )
A、洋蔥表皮細胞已高度分化,一般不會分裂
B、發生質壁分離的細胞已經死亡,不能分裂
C、洋蔥表皮細胞原本就是死細胞,不會分裂
D、洋蔥表皮細胞的細胞周期持續時間很長,一般很難觀察到其分裂期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質的示意圖,下列說法不正確的是( 。
A、核糖體相對于①的移動方向是右→左
B、最終合成的肽鏈②③④⑤的結構相同
C、合成①的場所主要在細胞核,合成②的場所在細胞質
D、①上相繼結合多個核糖體導致合成一條多肽鏈的時間變短

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株、異花受粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉.在一塊農田間行種植等數量基因型為Aa和aa的玉米(A和a分別控制顯性性狀和隱性性狀,且AA、Aa表現型相同),假定每株玉米結的子粒數目相同,收獲的玉米種下去,具有A表現型和a表現型的玉米比例應接近( 。
A、1:4B、5:11
C、1:2D、7:9

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在中樞神經系統的傳導過程中,突觸處通過神經遞質可使下一個神經元興奮或者抑制.請分析下圖回答相關問題:

(1)圖中包含的人體內環境的組成部分是
 

(2)圖
 
中的突觸使下一個神經元抑制.當圖乙中的神經遞質與
 
上的受體結合后,離子通道開啟,使
 
(填“陰”或“陽”)離子Y內流.
(3)膜電位變化曲線圖的a、b、c、d四處中可表示動作電位的是
 
,c處膜外是
 
電位.
(4)上圖所示生理過程體現了細胞膜具有的功能是
 

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同步練習冊答案
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