A、皮膚和黏膜組成的保衛人體的第一道防線 |
B、體液中殺菌物質和吞噬細胞組成的保衛人體的第二道防線 |
C、由漿細胞產生抗體,抗體與病原體結合,從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附 |
D、效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,使這些細胞裂解死亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2 |
B、可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 |
C、實驗中需控制的無關變量有溫度、pH、培養液濃度等 |
D、在探究有氧呼吸的實驗過程中,泵入的空氣應去除CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子西瓜與無子番茄的培育原理相同 |
B、收獲三倍體種子的西瓜植株一般不會是三倍體 |
C、無子西瓜之所以沒有種子是因為三倍體西瓜的精子和卵細胞存在生殖隔離 |
D、無子西瓜不能產生種子是因為它是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在以豌豆為材料研究遺傳規律時,運用了統計學的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法 |
C、沃森和克里克研究DNA分子的結構時,運用了建構物理模型的方法 |
D、格里菲思進行肺炎雙球菌轉化實驗時,運用了放射性同位素標記法 |
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A、分裂間期,完成了DNA分子的復制,細胞有適度的生長 |
B、分裂前期,染色質螺旋化形成染色體,此時,每條染色體上有2條姐妹染色單體 |
C、分裂后期,著絲點分裂,但細胞內的DNA數目不變 |
D、分裂末期,在赤道板的位置出現細胞板,細胞板逐漸形成新的細胞壁 |
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A、抗體、T淋巴細胞 |
B、抗原、T淋巴細胞 |
C、抗體、B淋巴細胞 |
D、抗原、B淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多 |
B、個體發育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的 |
C、細胞分裂存在于個體發育整個生命過程中,細胞分化僅發生于胚胎發育階段 |
D、細胞凋亡受基因控制,細胞因缺氧而死亡的現象屬于細胞凋亡 |
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