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10.圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況“而制定的流程圖.請分析回答:

(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結構上的主要區別是細胞內沒有核膜包被的細胞核(或“沒有核膜”),無(填“有”“或“無”)染色體.
(2)本研究使用的細菌培養基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在無氧呼吸(生理過程)中產生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態分析,本研究使用的培養基屬于固體培養基(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養基滅菌時,把鍋內水加熱煮沸,必須將鍋內冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,繼續加熱以保證鍋內氣壓上升,達到121℃.滅菌后的培養基應適當冷卻后,在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環素耐藥性”實驗操作步驟:
步驟1:分別取等量的青霉素、四環素和無菌水加入三組無菌培養皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養基和一個未接種的培養基都置于適宜溫度等條件下培養若干天,觀察比較培養基中菌落生長情況.

分析 1、真核細胞和原核細胞的比較:

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較小(一般1~10um)較大(1~100um)
細胞核無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體
細胞質只有核糖體,沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
2、消毒和滅菌
 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內部的部分微生物(不包芽孢和孢子)使用強烈的理化因素殺死物體內外所用的微生物(包括芽孢和孢子)
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環、接種針、玻璃器皿、培養基等
3、實驗設計的原則是對照原則和單一變量原則.

解答 解:(1)乳酸菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細胞與真核細胞相比,原核細胞沒有成形的細胞核,細胞中無染色體.
(2)乳酸菌屬于異養厭氧細菌,進行無氧呼吸;對其鑒定時應該使用固體培養基.
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養基滅菌時,鍋內水加熱煮沸后,必須將鍋內冷空氣徹底排除;滅菌后的培養基應適當冷卻后,為防止污染,應該在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)步驟1:根據等量原則,應該分別取等量的青霉素、四環素和無菌水加入三組無菌培養皿中.
步驟3:根據對照原則,應該將接種后的三組培養基和一個未接種的培養基都置于適宜溫度等條件下培養若干天作為對照試驗.
故答案為:
(1)細胞內沒有核膜包被的細胞核(或“沒有核膜”)    無
(2)無氧呼吸   固體培養基
(3)將鍋內冷空氣徹底排除   酒精燈火焰
(4)步驟1:等量的青霉素、四環素和無菌水
步驟3:未接種的培養基

點評 本題考查細胞結構、培養基配制和微生物的實驗室培養的有關知識,意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆山東煙臺市高三上學期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生物膜結構及其發生的部分生理過程,下列敘述正確的是( )

A.圖示膜結構為葉綠體內膜

B.A側為葉綠體基質,其中含有少量DNA

C.甲表示色素,在層析液中溶解度最高的是葉綠素a

D.圖示過程為光反應,該過程不需酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于種群、群落與生態系統的敘述,不正確的是(  )
A.在森林群落中,動物也有類似于植物的垂直結構
B.負反饋調節在生物群落內部與生態系統中普遍存在
C.種群的各特征中,種群密度是種群最基本的空間特征
D.任何生態系統都需要不斷地得到來自于系統外的能量補充

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀如下材料:
資料甲:傳統哺乳動物的胚胎干細胞是經由核移植構建成重組胚胎過程中獲得的.
資料乙:現代在哺乳動物的體細胞中導入4個多能性相關的基因、2種特殊組蛋白的基因,在添加特殊化合物的培養基中培養,能快速獲得誘導性多能干細胞(iPS).但是,這種方法誘導的多能干細胞必須應用逆轉錄病毒才能進行基因組整合.
資料丙:應用iPS已經成功培養和分化出心肌、神經、胰腺、骨等多種體細胞和不同的組織,多能干細胞的研究在器官再生、修復和疾病治療方面極具應用價值.
回答下列問題:
(1)胚胎干細胞是從動物胚胎發育至囊胚期的內細胞團或胎兒的原始性腺細胞中分離得到的一類細胞.
(2)iPS建立的過程需將病毒介導后的細胞種植于飼養層細胞上,并于ES細胞專用培養體系中培養,以維持不分化狀態;所用逆轉錄病毒相當于基因工程中的運載體工具,且病毒應對生物體無害.
(3)在體外培養條件下,培養液中加入分化誘導因子,可誘導iPS向不同類型的組織細胞分化,分化的實質是細胞中基因選擇性表達的結果.
(4)用上述兩種方法獲得的自體干細胞誘導分化形成的相應組織、器官進行移植,比傳統器官移植的優點是可避免發生免疫排斥反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列不屬于活細胞的是(  )
A.人類的精子B.植物導管細胞
C.血液中的紅細胞D.綠色植物葉肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.植物的光合作用受多種因素的影響.回答下列問題
(1)圖一表示了光照強度對某種C3植物和某種C4植物光合作用強度的影響.當光照強度大于p時,C3植物和C4植物中光能利用率高的是C4植物.通常除了適量增加光照強度外提高光合作用效率的措施有增加光合作用的面積、提高CO2的濃度(至少兩項)等.

(2)脫落酸對植物氣孔(一般是由兩個保衛細胞組成的)的張開度具有調節作用.將某綠色植物放入一密閉容器,在保持溫度恒定適宜的情況下,給以不同條件處理時測得的密閉容器中氧氣濃度持續變化曲線如圖二,請據圖回答:
①植物體中合成脫落酸的部位是根冠、萎蔫的葉片等.向容器中噴灑脫落酸后,光合作用速率減小(填“增大”或“減小”),導致該結果的直接原因是葉片氣孔關閉,二氧化碳不能進入葉肉細胞,二氧化碳供應不足從而使光合作用速率降低..
②B點和A點相比,產生ATP的場所中,不同的部位是類囊體薄膜.
③實驗進行到第7min時,給植物生活的密閉環境中添加適量CO2,葉綠體中C3含量增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列表是四種常見育種方法的優、缺點,則①~④所對應的育種方法名稱是(  )
育種名稱優點缺點
①_____使位于不同個體的優良性狀集中在一個個體上時間長、需及時發現優良性狀
②_____可以提高變異頻率或出現新性狀,加速育種進程①有利變異少,需大量處理實驗材料
②變異具有不確定性,盲目性大
③_____明顯縮短育種年限技術復雜
④_____提高產量和營養成分適用于植物,在動物中很難開展
A.雜交育種   誘變育種    單倍體育種   單倍體育種
B.雜交育種   誘變育種    多倍體育種    多倍體育種
C.雜交育種   雜交育種    多倍體育種   單倍體育種
D.雜交育種   誘變育種    單倍體育種   多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.水體污染已是世界性問題.為探究菖蒲(一種濕地植物)對不同種類污水的凈化作用,某生物研究小組進行了以下實驗,請回答相關問題
(1)請補充完整下面的實驗步驟.
①從4個不同的地點采集生活污水(1號)、工業污水(2號)、混合污水(3號)、未受污染的池塘水(4號).
②分別測定4種水樣的BOD(即水中有機污染物經微生物分解所需要的氧量)和總氮含量.
③取等量的上述4種水樣,分別加入到4個相同的透明玻璃容器中,再將生長狀況相同、相等重量(長勢、大小相同、相同數目)的4份菖蒲分別放入4個容器中,在相同且適宜的條件下水培15天,定期觀察、記錄.結果表明菖蒲在各種水樣中生長良好.
④取經過菖蒲處理的4種水樣,再次測定其BOD(單位:mg/L)和總氮含量(單位:mg/L),數據整理后如圖所示:

(2)該實驗遵循了單一變量、對照等原則.因變量的檢測指標是BOD和總氮含量的變化值.
(3)4種水樣中,有機污染物濃度最高的是1號.實驗后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是水樣中的含氮無機鹽被菖蒲吸收.
(4)從實驗結果分析,可得出的實驗結論是菖蒲對不同種類的污水有凈化作用.
(5)進一步研究發現,水浮蓮、水花生、金魚藻等濕地植物對污水的凈化效果與菖蒲相似.但在實際操作中,對水浮蓮、水花生這類外來物種的應用必須謹慎,以防止它們對當地生態系統的危害,原因是這些物種適應性強,繁殖率高,如當地缺乏天敵或強有力的競爭者,則容易泛濫成災.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置.以下說法中正確的是(  )
A.兩個裝置均需要在黑暗條件下同時進行
B.在裝置乙Ⅲ處取液體檢測是否有酒精生成
C.裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2
D.應讓裝置乙中Ⅱ先放置一會再與Ⅲ連接

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