分析 根據題意和圖示分析可知:圖示表示利用基因工程培育抗蟲棉過程,其中①表示通過人工合成法獲取目的基因;②表示基因表達載體的構建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;③表示將目的基因導入受體細胞.
解答 解:(1)圖中①表示采用反轉錄法(人工合成法)獲取目的基因;由于限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-,所以在構建基因表達載體過程中,要用限制酶Ⅰ切割質粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因.
(2)用限制酶Ⅰ切割質粒后會破四環素抗性基因,不會破壞氨芐青霉素抗性基因,因此能在含氨芐青霉素的培養基上生存的大腸桿菌已經成功導入普通質粒或重組質粒,反之則說明沒有導入.
(3)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法,其中農桿菌的作用是感染植物,將目的基因轉移到受體細胞中.
故答案為:
(1)反轉錄法(人工合成法)ⅠⅡ
(2)氨芐青霉素 普通質粒或重組質粒
(3)農桿菌轉化
點評 本題結合轉基因棉花培育過程圖,考查基因工程、植物組織培養等知識,要求考生識記基因工程的工程及操作步驟,能根據限制酶識別序列選擇合適的限制酶,并能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)下列群落演替中,屬于初生演替的是( )
A.冰川泥上長出了植物
B.草原的放牧演替
C.棄耕的農田長出雜草,幾年后又長出多年生植物
D.西雙版納熱帶雨林遭到嚴重砍伐后,很快又長出新的植物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過孩子們的表現型,可證明A與a遵循基因的分離定律 | |
B. | 通過孩子們的表現型,可證明A、a與B、b之間遵循基因的自由組合定律 | |
C. | 就B、b控制的性狀來看,一般地,男孩表現型一定與甲相同、女孩一定與乙相同 | |
D. | 若甲乙生有一個表現出B控制性狀的男孩,則可推測一定是乙產生精子時X與Y未分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是在高倍光學顯微鏡下看到的結構 | |
B. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 | |
C. | 結構④與蛋白質合成有關 | |
D. | 結構①和④都存在堿基A和T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過程表示分裂間期 | B. | 乙→甲的過程表示分裂期 | ||
C. | 甲→乙→甲的過程表示一個細胞周期 | D. | 乙→甲→乙的過程表示一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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