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16.基因型為AAx“x”的女子(記為甲)與基因型為AaXBY的男子(記為乙)婚后生有一男一女共2個孩子.下列有關說法中,正確的是(  )
A.通過孩子們的表現型,可證明A與a遵循基因的分離定律
B.通過孩子們的表現型,可證明A、a與B、b之間遵循基因的自由組合定律
C.就B、b控制的性狀來看,一般地,男孩表現型一定與甲相同、女孩一定與乙相同
D.若甲乙生有一個表現出B控制性狀的男孩,則可推測一定是乙產生精子時X與Y未分離

分析 基因型為AAx“x”的女子(記為甲)與基因型為AaXBY的男子(記為乙)婚后,兒子是A_“x”Y,女兒是A_XB“x”,據此答題.

解答 解:A、后代都是顯性性狀A_,無法通過表現型判斷A與a遵循基因的分離定律,A錯誤;
B、由于后代都是顯性性狀A_,后代沒有性狀分離,所以無法通過孩子們的表現型,證明A、a與B、b之間是否遵循基因的自由組合定律,B錯誤;
C、基因型為AAx“x”的女子(記為甲)與基因型為AaXBY的男子(記為乙),后代男孩“x”Y,性狀與甲相同,女孩為XB“x”,性狀與乙相同,C正確;
D、若甲乙生有一個表現出B控制性狀的男孩,可能是基因突變或者乙產生精子時X與Y未分離,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查伴性遺傳、基因自由組合定律及運用、細胞減數分裂的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•成都校級期末)下列生物細胞中,不具有核膜的一組是( )

A.藍藻和酵母菌 B.衣藻和蘑菇

C.大腸桿菌和發菜 D.小麥和海帶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.總投資超過2000萬的貴州興義市第三批小流域綜合治理工程運用的原理包括(  )
①物質循環再生原理 ②協調與平衡原理  ③整體性原理 ④工程學原理  ⑤物種多樣性原理.
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.小球藻是常用來進行毒性測試的模式生物;納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應用于紡織品、食物容器、醫藥及個人護理品等商品中,但其釋放到水環境中的風險也引起了科學界的重視.某研究組研究了納米銀在光照和黑暗條件下對小球藻的毒性差異及作用機理.

(1)研究小組為了檢測納米銀對小球藻生長是否有抑制作用,分別在黑暗條件和光照條件下,統計小球藻種群數量的變化,所得數據如圖a和b所示.本實驗可以使用血球計數板和顯微鏡統計不同環境條件下的小球藻的種群數量.結果表明黑暗條件下納米銀對小球藻的抑制作用更強.
(2)為探究納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,研究組檢測了黑暗和光照條件下,不同濃度的納米銀溶液處理后,小球藻培養液中溶解氧的變化,所得數據如圖c和d所示,則黑暗條件下所得數據應為c、d中的d圖.若排除納米銀的干擾作用,所用小球藻培養液在120min內的總光合速率接近0.075 mg/L•min溶解氧.加入10mg/L 納米銀后,在120min內,培養液中的溶解氧變化很小,說明細胞質基質、線粒體和葉綠體.據圖分析納米銀對呼吸作用的抑制作用要大于(大于/等于/小于)對光合作用的抑制作用.
(3)研究小組為了進一步探究納米銀是否對小球藻的葉綠素a有影響,需用丙酮來溶解小球藻的色素,利用吸光度值來計算其含量時,測量波長為630nm、647nm、664nm,此波長對應的可見光最可能紅光.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.果蠅的有刺剛毛和無刺剛毛、灰身和黑身、長翅和殘翅是三對相對性狀,用純合的有刺剛毛、灰身、長翹和純合的無刺剛毛、黑身、殘翅作為親本雜交得到F1,再分別用F1作父本和母本與親本中的無刺剛毛、黑身、殘翅回交,得到的子代如下表,根據表中的數據回答問題:(分別用Y-y、A-a、B-b表示基因)
 
(1)根據表中信息能判斷這三對相對性狀的顯隱性關系嗎?能;如果能請寫出顯性性狀有刺、灰身、長翅;
(2)根據表中數據分析,控制這三對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上.
(3)由兩組實驗的結果可知F1作母本時,在只考慮體色和翅型的情況下母本產生的配子基因型種類和比例分別是AB:Ab:aB:ab、42:8:8:42,產生這種比例的原因是母本在進行減數分裂形成配子時,在四分體時期部分帶有這兩對等位基因的同源染色體發生了交叉互換.
(4)某同學調查一個果蠅的種群中控制黑身時基因頻率0.3,顯性純合子是50%,則隱性純合子的概率是10%;
(5)為了了解果蠅灰身基因作用機理,我們需要獲取果蠅的灰身基因,獲取該基因的方法有從基因文庫中獲取、PCR技術、化學合成等(不少于兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.科研人員通過基因工程實現了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達,使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內被分解成可直接吸收的單糖.圖為構建工程菌的部分過程,其中介導序列能引導載體整合到酵母菌的染色體DNA上.請結合相關知識,回答下列問題:

(1)利用PCR技術從野生酵母菌染色體DNA中獲取目的基因的前提是利用一段已知目的基因的核苷酸序列合成引物.
(2)如表為四種限制酶的識別序列和切割位點,用表中四種限制酶切割DNA,能得到相同的黏性末端的是限制酶BamHⅠ和BglⅡ.
限制酶識別序列和切割位點
EcoR I
GAATTC
BamH I
GGATCC
BglⅡ
AGATCT
Sal I
GTCGAC
(3)在構建介導序列質粒載體時,選用EcoR I和BamH I同時切割質粒和介導序列的目的是避免質粒和介導序列發生自身環化.
(4)在構建重組表達載體時,引入啟動子的目的是驅動目的基因轉錄出mRNA.
(5)對重組表達載體進行酶切鑒定,假設所用的酶均可將識別位點完全切開.若使用EcoR I和Sal I酶切,將得到3種DNA片斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達,操作過程如圖所示.已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC一.請根據材料回答下列問題:

(1)過程①獲取目的基因的方法是反轉錄法.根據圖示分析,在構建基因表達載體過程中,應用限制酶Ⅰ切割質粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因.
(2)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養基上,若能夠生長的,則說明已導入了普通質粒或重組質粒,反之則沒有導入.
(3)若是培育轉基因植物,則常用農桿菌轉化法,將重組質粒導入受體細胞中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在一個種群中隨機抽取一定數量的個體,其中基因型AA的個體占30%,基因型Aa的個體占60%,基因型aa的個體占10%,則A基因和a基因的頻率分別是(  )
A.40%,60%B.30%,70%C.90%,10%D.60%,40%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.基因工程中剪切目的基因的工具是(  )
A.DNA連接酶B.解旋酶
C.DNA聚合酶D.限制性核酸內切酶

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