A、愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞 |
B、用經消毒的葉片組織經過植物組織培養可得脫毒苗 |
C、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 |
D、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后不能得到可育的植株 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核是遺傳信息庫 |
B、細胞核是細胞代謝的控制中心 |
C、高等植物體內的活細胞都有細胞核 |
D、細胞核可以與細胞質進行物質交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③合理 |
B、只有①②合理 |
C、只有②合理 |
D、全都不合理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養基中添加蔗糖的目的是提供營養 |
B、培養基中的生長素和細胞分裂素比例會影響愈傷組織的生長和分化 |
C、離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織 |
D、高度分化的細胞只有處于離體狀態時才能表現全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①號家兔的血糖變化成為胰島素功能的起對照作用 |
B、二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是④號家兔 |
C、⑤號家兔沒有對照作用 |
D、③號家兔血糖不會升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變、細胞核變異或非整倍體產生都會影響長期培養過程中的器官形成 |
B、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩定遺傳的植株 |
C、長期培養中,由于各種原因產生了缺乏成胚性的細胞系 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養獲得的愈傷組織基因型都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用 | B、呼吸作用 |
C、化能合成作用 | D、氧化作用 |
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