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7.根據如圖光合作用圖解,請回答:
(1)圖中編號所代表的物質分別是:
①[H];②ATP;
③CO2; ④(CH2O)或糖類.
(2)綠色植物進行光合作用的細胞器是葉綠體,
參與光合作用的色素分布在該細胞器的類囊體薄膜 上.
(3)暗反應中需要光反應提供的物質是[H]和ATP.
(4)圖中5是光反應 階段,反應場所是類囊體薄膜上,圖中6是暗反應階段,反應場所是葉綠體的葉綠體基質中
(5)寫出光合作用的反應式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

分析 分析圖解:圖示表示光合作用過程圖解,圖中①是水光解產生的[H],②表示光反應生成的ATP,③表示二氧化碳,④表示暗反應過程產生的糖類等有機物,⑤表示光反應階段,⑥表示暗反應階段.
光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.

解答 解:(1)圖中①表示的是水在光下分解產生的[H],②表示ATP,③表示二氧化碳,④表示(CH2O)或糖類.
(2)綠色植物進行光合作用的細胞器是葉綠體,參與光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上.
(3)光合作用過程中光反應可以為暗反應提供[H]和ATP,用于三碳化合物的還原.
(4)圖中⑤是光反應階段,反應場所在葉綠體的類囊體薄膜上.圖中⑥是暗反應階段,反應場所在葉綠體基質中.
(5)光合作用的反應式為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2
故答案為:
(1)[H]ATP     CO2 (CH2O)或糖類
(2)葉綠體     類囊體薄膜
(3)[H]和ATP
(4)光反應     類囊體薄膜上     暗反應     葉綠體基質中
(5)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

點評 本題主要考查了學生對光合作用過程的理解.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

噬菌體的S用35S標記,P用32P標記,用該噬菌體去侵染大腸細菌后,產生許多子代噬菌體,那么在子代噬菌體中35S和32P的分布規律是(細菌體內含有32S和31P兩種元素)

A.外殼內含有35S和32S,核心只含有32P

B.外殼內只含有32S,核心只含有32P

C.外殼內只含32S,核心含有32P和31P

D.外殼內含有35S和32S,核心含有32P和31P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖甲表示某高等動物(假設其基因型為 AaBb,2N=4)的細胞分裂過程中染色體數量變化曲線,乙圖中 a、b、c、d、e 分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖.在不考慮基因突變的情況下,相應說法正確的是(  )

A.甲圖中②和④時期都可發生基因 A 與 A 的分離和A 與 a 的分離
B.乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c、e
C.乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有 b、d、e
D.孟德爾遺傳定律發生于甲圖中的④階段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.查干湖位于吉林省西部松花江畔,在20世紀50~60年代湖水面積很大,70年代末期逐漸縮小趨于干涸.為改善生態環境,當地政府引松花江水入湖,給查干湖注入了新的生命.回答下列問題:
(1)查干湖生態環境恢復過程中,發生的演替類型屬于次生演替;生態環境的恢復,使當地旅游業得到空前發展,體現了生物多樣性的直接價值.
(2)查干湖的浮游植物屬于生態系統組成成分中的生產者;該湖泊中的魚類,由于食物種類和棲息場所的不同分布于不同水層,這屬于群落的垂直結構.
(3)當湖泊受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學分解和微生物的分解很快消除污染,說明生態系統具有自我調節能力,其基礎是負反饋調節.
(4)在查干湖的早期恢復過程中,要向湖中投放現成的有機物質,防止該生態系統崩潰,從能量流動的角度分析,原因是該生態系統能量的輸入量小于輸出量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.綜合大熊貓化石及現存種類生活習性和生活環境等多方面的研究,傳統的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然.最新群體遺傳學的研究表明,現存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭,仍然具有進化潛力.請依據現代生物進化理論的主要觀點和內容,以及上述資料回答問題:
(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因,是這個種群的基因庫.如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的多樣性.
(2)現代生物進化理論認為,種群是生物進化的基本單位.
(3)突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制.
(4)如果大熊貓種群無限大,群體內的個體隨機交配,沒有突變發生,沒有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變.對某地一個種群隨機抽樣調查,測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體若干只,由此可以計算出A和a的基因頻率,而根據A和a的基因頻率,可以推測出這個種群中Aa的頻率(N)大約是B
A.0≤N≤100%  B.0<N≤50%    C.0≤N<50%  D.N>50%
(5)如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數和產量之間的關系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數和產量之間的關系.據圖分析:
①由a變為b、c、d體現了變異的不定向性.
②最符合人們生產要求的變異類型是曲線d.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環境條件下,真光合速率受光照強度影響的變化曲線,圖3代表A植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖請分析回答:
(1)在較長時間連續陰雨的環境中,生長受到顯著影響的植物是A.
(2)圖甲中的a點表示A植物的呼吸作用速率.如果以缺鎂的完全營養液培養A植物幼苗,則b點的移動方向是向右.
(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質向類囊體薄膜方向移動.
(4)圖2中,de段的主要限制因子是光照強度;e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量低;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量高 (填“高”“低”或“基本一致”).
(5)當光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小為:M1等于 M2(填“大于”“等于”或“小于”).
(6)圖3中,在光照強度較強時,葉綠體產生的氧氣的去路有gp(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析,發現A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、25%、25%、10%、5%,則該細胞器一定不能完成的生理活動是(  )
A.分解衰老、損傷的細胞器B.與能量轉換有關
C.吸收氧氣,進行有氧呼吸D.可以進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某一田鼠種群遷入一個適宜環境,如表為該種群與其他另一種群的種群數量變化統計表,曲線圖為田鼠種群遷入后的增長曲線圖,請回答:
第一年第二年第五年第八年
另一種群449041206710
田鼠種群012032104500
(1)田鼠種群與另一種群之間存在著競爭關系.另一種群數量逐漸減少,甚至可能滅絕,給該生態系統可能造成的影響是以該種群為食的其他生物也隨之減少,甚至滅絕.另一種群可能滅絕的內在因素是缺乏有利變異(的基因).
(2)調查田鼠數量時,在1公頃的調查區內,放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲32頭,將捕獲的鼠經標記后在原地釋放.數日后,在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠,這次共捕獲30頭,其中有上次標記過的個體10頭,則1公頃的調查區內田鼠種群個體總數為96.
(3)在遷入初期,田鼠種群內個體增長曲線近似J形,原因可能是遷入初期近似理想條件(或食物和空間充足、氣候適宜、沒有天敵等).
(4)圖中表示種群增長速度最快的點是b,表示種群數量最大的點是d,若沒有遷入和遷出,此時出生率等于(填大于、小于或等于)死亡率,種群增長率為0,此時該種群年齡組成很可能屬于穩定型.
(5)該種群的增長速度由緩慢逐漸加快是在遷入2年后開始的,環境阻力明顯增大是在遷入后第6年開始的.
(6)要防止田鼠大量繁殖,危害農作物,應該使田鼠群體的數量保持在圖中哪一點所代表的水平以下?b.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人和動物通過特定的感受器獲取外界信息,下列屬于化學感受器的是(  )
A.嗅覺感受器B.紅外感受器C.光感受器D.聲波感受器

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同步練習冊答案
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