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如圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,相關敘述正確的是(  )
A、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進行了有氧呼吸
B、在相同時間內,Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多
C、培養液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數量呈“J”型增長
D、Ⅳ瓶酵母菌培養液配好后立即連接V瓶,可減少實驗誤差
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定,因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
根據題意和圖示分析可知:左側裝置中酵母菌進行有氧呼吸,右側裝置中酵母菌進行無氧呼吸.酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產CO2和H2O;在無氧條件下,進行無氧呼吸產生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2,避免對實驗結果的干擾.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、由于酵母菌進行有氧條件和無氧條件都能產生CO2,所以澄清的石灰水變渾濁,不能說明酵母菌進行了有氧呼吸,A錯誤;
B、由于Ⅱ瓶中酵母菌進行有氧條件,能釋放大量能量,而Ⅳ瓶中酵母菌進行無氧條件,只能釋放少量能量,所以在相同時間內,Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多,B正確;
C、酵母菌的數量受營養和空間限制,所以酵母菌的數量不可能呈“J”型增長,C錯誤;
D、Ⅳ瓶酵母菌培養液配好后,應等一會兒再連接V瓶,以消耗掉瓶中的氧氣,減少實驗誤差,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結合實驗裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對于此類試題,需要考生掌握的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種魚遷入一生態系統后,種群數量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述錯誤的是(  )
A、t1時該種魚種內斗爭最激烈,適于捕撈
B、若在t1時種群的數量為N,則在t2時種群的數量為2N
C、在t1-t2時,該種魚的種群數量呈上升趨勢
D、在t0-t2時間內,種群數量呈“S”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關信息傳遞過程,正確的是(  )
A、甲狀腺
產生
甲狀腺激素
作用于
下丘腦
B、胚芽鞘尖端
產生
生長素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
釋放
性激素
作用于
同種雄蛾
D、傳出神經末梢突觸小體
釋放
神經遞質
作用于
肌肉或腺體

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆中高莖(T)對矮莖(t)是顯性,紫花(G)對白花(g)是顯性,這兩對基因是自由組合的,則Ttgg與TtGg雜交后代的基因型和表現型的種類數依次是(  )
A、5和3B、9和4
C、8和6D、6和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下圍繞激素調節的相關敘述中,正確的是(  )
A、較高濃度的生長素溶液比較低濃度的生長素溶液對莖的促進作用弱
B、芝麻在傳粉階段遇到連續暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可以避免減產
C、田間噴灑萘乙酸可殺死雙子葉植物中的單子葉雜草
D、切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員探究生長素(IAA)和青霉素對小麥胚芽鞘切段生長的影響,得到圖甲所示結果;探究不同濃度的脫落酸(ABA)和青霉素對小麥胚芽鞘切段生長的復合影響,得到圖乙所示結果.據此可判斷(  )
A、圖甲中青霉素促進胚芽鞘生長的最適濃度比生長素低
B、圖甲中高濃度青霉素對胚芽鞘切段的伸長不起作用
C、圖乙中青霉素對脫落酸抑制胚芽鞘節段的伸長具有對抗作用
D、圖乙中青霉素對抗作用的大小與脫落酸的濃度無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

菊花是一種良好的觀賞植物,并具有一定的藥用價值,科研人員通過組織培養技術可實現某些珍稀菊花品種的快速繁殖.
(l)進行組織培養所依據的原理是
 
.配制MS固體培養基的母液時,無機物中的大量元素應濃縮
 
倍.配制好的培養基在分裝后需進行
 
處理.
(2)接種前,外植體的消毒一般要用到70%的酒精和
 
兩種藥劑.由外植體形成愈傷組織的過程,稱為植物細胞的
 
,由愈傷組織形成叢芽的過程稱為
 

(3)在研究植物生長調節劑對叢芽增殖的影響時,研究人員設計了相關實驗,實驗結果如表(6-BA屬于細胞分裂素類似物、NAA屬于生長素類似物).
組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6-BA(mg/L) 0.1 0.1 0.5 0.5 1.0 1.0 2.0 2.0 3.0 3.0
NAA(mg/L) 2.0 1.0 2.O 1.0 0.5 0.1 0.5 0.1 0.5 0.1
叢芽增殖倍數 1.6 2.1 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7 4.4 2.5 2.7
①據實驗結果分析,6-BA的濃度在
 
mg/L之間時,叢芽的增殖倍數隨之相應增加;當6-BA濃度一定時,NAA濃度越
 
(低/高),叢芽的增殖效果越明顯.
②若要進一步誘導叢芽生根,新配制的培養基與誘導叢芽增殖的培養基相此,在成分上的主要區別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳,已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問題:
(1)甲遺傳病的致病基因位于
 
(X、Y、常)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于
 
(X、Y、常)染色體上.
(2)Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-3的基因型為
 

(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)若Ⅳ-1與一個正常男性結婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
 

(5)Ⅳ-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物的遺傳變異的敘述,正確的是(  )
A、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代發生性狀分離
B、三倍體無籽四瓜不能產生種子,因此是不可遺傳變異
C、在光學顯微鏡下能看到的突變是染色體變異和基因重組
D、基因結構的改變都屬于基因突變

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