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以下圍繞激素調節的相關敘述中,正確的是(  )
A、較高濃度的生長素溶液比較低濃度的生長素溶液對莖的促進作用弱
B、芝麻在傳粉階段遇到連續暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可以避免減產
C、田間噴灑萘乙酸可殺死雙子葉植物中的單子葉雜草
D、切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
考點:動物激素的調節,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素具有兩重性:低濃度促進,高濃度抑制.在一定濃度范圍內,促進作用先增加,達到最適,再減弱;生長素在農業生產上的運用有:促進扦插枝條生根,防止果實和葉片的脫落,促進結實,獲得無子果實.芝麻是要獲取種子的,在其傳粉階段遭遇連續暴雨,不能完成受精作用形成種子,靠噴灑生長素類似物是不可能避免減產的;單雙子葉植物對生長素敏感程度不同,同一濃度的萘乙酸能促進單子葉植物的生長,但對雙子葉植物起抑制作用,甚至殺死;垂體可以產生生長激素和促甲狀腺激素,而促甲狀腺激素可以促進甲狀腺的生長發育,并且促進甲狀腺產生甲狀腺激素.據此分析解答.
解答: 解:A、生長素具有兩重性:低濃度促進,高濃度抑制.在一定濃度范圍內,促進作用先增加,達到最適,再減弱,A錯誤;
B、生長素在農業生產上的運用有獲得無子果實.芝麻是要獲取種子的,在其傳粉階段遭遇連續暴雨,不能完成受精作用形成種子,靠噴灑生長素類似物是不可能避免減產的,B錯誤;
C、單雙子葉植物對生長素敏感程度不同,同一濃度的萘乙酸能促進單子葉植物的生長,但對雙子葉植物起抑制作用,甚至殺死,C錯誤;
D、垂體可以產生生長激素和促甲狀腺激素,而促甲狀腺激素可以促進甲狀腺的生長發育,并且促進甲狀腺產生甲狀腺激素,D正確.
故選:D
點評:本題考查激素調節的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物組織培養和動物克隆的說法錯誤的是(  )
A、植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子;可能為單倍體,也可能為二倍體
B、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經組培獲得的愈傷組織基因型一定相同
C、動物克隆的技術基礎是動物的細胞和組織培養
D、為了防止細胞培養過程中細菌的污染,可向培養液中加入適量的抗生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關種群和群落的敘述,錯誤的是(  )
A、生物進化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B、種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C、群落中植物的垂直結構是動物分層分布的原因
D、火災后森林中的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關發酵過程的做法中,符合生產實際的是(  )
A、通過人工誘變、雜交、基因工程和細胞工程育成菌種
B、生產過程中排出的廢棄物可直接排入附近農田作肥料
C、分離單細胞蛋白時,通常采用萃取、離子交換等方法
D、在連續培養過程中補充的同種培養液和空氣須先滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小狗的胰管進行結扎,并讓其正常進食,小狗出現的癥狀是(  )
A、消化不良
B、血糖濃度明顯升高
C、生長發育立即停止
D、尿量減少,體溫偏高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,相關敘述正確的是(  )
A、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進行了有氧呼吸
B、在相同時間內,Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多
C、培養液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數量呈“J”型增長
D、Ⅳ瓶酵母菌培養液配好后立即連接V瓶,可減少實驗誤差

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組作了一系列生理實驗,將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環境中,每一環境中均生活15分鐘,從開始到結束,每隔5分鐘測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測了10次.假設測量過程不影響激素的分泌,測量結果(相對值)如表.下列有關敘述錯誤的是(  )
次數
相對值
指標項
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
0.31 0.31 0.31 0.30 0.31 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
A、進入0℃環境時,首先增加的是甲指標,即促甲狀腺激素
B、實驗過程中,乙增加到最大值后,甲隨之降低,這種調節方式屬于負反饋調節
C、0℃時,在甲、乙、丙的共同作用下,小鼠的產熱大于散熱,以維持體溫相對穩定
D、丙代表皮膚血流量0℃時丙值降低,以減少熱量散發

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組調查發現,在利用柳樹枝條進行扦插生根時,蘸一下(約5s)2,4-D溶液(100~200mg/L)后再進行扦插可促進枝條生根數量,提高成功率.但2,4-D低于或高于這個濃度范圍時其作用效果尚不清楚.在此基礎上,請設計實驗,探究2,4-D濃度對扦插生根數量的影響.
材料用具:長度為15cm的生長旺盛的柳樹一年生枝條若干、2,4-D溶液(300mg/L)、蒸餾水、清水、燒杯、量筒等.
方法步驟:
(1)將枝條平均分成A、B、C、D四組.
(2)
 

(3)
 

(4)在適宜的環境條件下培養,連續觀察2周,記錄并統計各組生根數量.
實驗結果預測:根據所學知識,請在圖中將可能的結果以折線的形式表示.要求在橫坐標上注明上述方法步驟中配置的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若下圖l中裝置甲與裝置乙敞口培養相同數量的小球藻,研究光照強度對小球藻產生氧  氣量的影響.繪制成曲線如圖2(凈氧量=光合作用產生的氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量).據圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A、P處小球藻不進行光合作用,且呼吸作用消耗氧氣
B、由圖2曲線可知,光照強度可影響光合作用強度
C、Q處凈氧量為零,是因為Q處小球藻不進行光合作用
D、甲、乙兩管凈氧量差異的原因是乙管小球藻葉綠素合成受阻

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同步練習冊答案
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