A、將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發生質壁分離的是活細胞 |
B、在高倍鏡下觀察,若發現細胞質流動,則表明細胞是活的 |
C、將某細菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細的光束照射水綿,若發現細菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細菌為死細胞 |
D、洋蔥根尖經解離后,若發現細胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細胞在解離前已死亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交育種 | B、單倍體育種 |
C、誘變育種 | D、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加光合作用面積 |
B、提高光合作用效率 |
C、降低種間競爭的激烈程度 |
D、降低樹木群體的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個,1個 |
B、2個,2個 |
C、90個,90個 |
D、91個,91個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①結構和②結構的細胞所處的具體內環境相同 |
B、人體攝入的營養物質太少,會使A液和C液減少 |
C、③的有氧呼吸產物可參加體液調節 |
D、C液中可發生丙酮酸氧化分解產生二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體上遺傳信息的翻譯 |
B、分裂間期細胞產生了兩組中心粒 |
C、內質網膜與高爾基體聯系 |
D、綿羊基因與抗胰蛋白酶基因重組 |
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