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下列做法在實(shí)際生活上應(yīng)用不正確的是(  )
A、用含有甲狀腺激素的制劑喂養(yǎng)蝌蚪可以促進(jìn)蝌蚪的個(gè)體發(fā)育
B、作變性手術(shù)的男人需要口服雌性激素才可維持女性第二性征
C、一般地,糖尿病患者通過(guò)注射胰島素可以降低血糖濃度
D、腸道消化不良而口服肽酶糖衣丸時(shí),若在口腔中溶解糖衣對(duì)肽酶療效沒(méi)有影響
考點(diǎn):酶的特性,動(dòng)物激素的應(yīng)用
專題:
分析:甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解.性激素能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成,激發(fā)并維持各自的第二性征.胰島素能降低血糖濃度,而糖尿病是由于胰島素分泌不足導(dǎo)致的,因此可以通過(guò)靜脈注射胰島素來(lái)降低血糖濃度.肽酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),若在口腔中溶解糖衣,肽酶就會(huì)在胃中被蛋白酶水解而失去療效療.
解答: 解:A、甲狀腺激素能促進(jìn)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育,因此用含有甲狀腺激素的制劑喂養(yǎng)蝌蚪可以促進(jìn)蝌蚪的個(gè)體發(fā)育,故A正確;
B、性激素能維持生物體的第二性征,男性個(gè)體只能產(chǎn)生極少的雌激素,因此變性后需要服雌性激素才可維持女性第二性征,故B正確;
C、胰島素能降低血糖濃度,而糖尿病是由于胰島素分泌不足導(dǎo)致的,因此可以通過(guò)靜脈注射胰島素來(lái)降低血糖濃度,故C正確;
D、肽酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),若在口腔中溶解糖衣,肽酶就會(huì)在胃中被蛋白酶水解而失去療效療,故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶、動(dòng)物激素的功能、糖尿病的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決社會(huì)生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為我國(guó)北方農(nóng)村地區(qū)的一種庭院生態(tài)工程模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中人類生活所使用的能源主要來(lái)自
 
.這些能源與煤炭相比,它突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)系統(tǒng)中的蔬菜大棚和豬舍相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析原因
 

(4)該生態(tài)工程主要運(yùn)用的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列生物學(xué)研究和應(yīng)用中,選擇的技術(shù)(方法)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、用3H標(biāo)記的腺嘌呤核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增DNA片段
C、利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)量
D、利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)檢測(cè)有毒物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中字母表示核苷酸,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①→②表示轉(zhuǎn)錄
B、①②中共有8種核苷酸
C、①上有2個(gè)密碼子
D、HIV可發(fā)生②→①的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢(shì)的曲線圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a、b可以分別表示有氧呼吸強(qiáng)度、無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B、若x表示溫度,y表示耗氧量,則a、b可以分別表示變溫動(dòng)物、恒溫動(dòng)物
C、若x表示時(shí)間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對(duì)在自然選擇中對(duì)于種群生存有利、不利的等位基因
D、若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、莖的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中(  )
A、害蟲(chóng)密度將下降
B、抵抗力穩(wěn)定性提高
C、水稻固定的太陽(yáng)能增加
D、種間斗爭(zhēng)加劇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
B、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與機(jī)體免疫和維持穩(wěn)態(tài)有關(guān)
C、HIV只攻擊人體的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D、用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè),可排查過(guò)敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、①表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B、②表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
C、③表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D、④表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要破壞的對(duì)象是(  )
A、T淋巴細(xì)胞
B、巨噬細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞
D、骨髓造血干細(xì)胞

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