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3.利用“假說-演繹法”,孟德爾發現了兩大遺傳定律,下列關于孟德爾研究過程的分析正確的是(  )
A.在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了等位基因的說法
B.“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;受精時,雌雄配子隨機結合”屬于實驗結論
C.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的
D.孟德爾發現的遺傳規律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象

分析 孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).

解答 解:A、孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞,其在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了遺傳因子的說法,A錯誤;
B、“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;受精時,雌雄配子隨機結合”屬于假說的內容,B錯誤;
C、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的,C正確;
D、孟德爾發現的遺傳規律只能解釋進行有性生殖生物的核基因的遺傳現象,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的采用的方法,掌握假說-演繹法的具體過程;識記孟德爾遺傳規律的適用范圍,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請用下列實驗材料和用具,設計實驗驗證酶的催化作用具有專一性.
實驗材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液,斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋,50-65℃浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,請用這些符號完成下表實驗設計.

溶液
試管
蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
-+-+
+--+
-++-
(2)實驗步驟:
①按照上表中的設計,取試管、加溶液;
②混勻,37℃恒溫水浴一段時間;
③從恒溫水浴鍋取出試管,分別加入適量的斐林試劑,搖勻,再沸水浴(或者50-65℃水浴)一段時間;
④實驗結果甲和乙有磚紅色沉淀,丙和丁沒有出現磚紅色沉淀.
(3)結論酶的催化作用具有專一性..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下表是豌豆雜交實驗的統計數據,莖的高度用D、d表示,花色用Y、y表示,請據表回答:
親本組合后代的表現型及其株數
組別表現型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
高莖紅花×矮莖紅花95331700
高莖紅花×矮莖白花1251013010
高莖白花×矮莖紅花517523499507
(1)上述兩對相對性狀中,顯性性狀為高莖、紅花.高莖和矮莖這一對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律,高莖和矮莖、紅花和白花這兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.
(2)乙組中兩個親本的基因型依次為DdYY、ddyy.并畫出其產生后代的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列在現代生物科技的應用中,需要進行檢測與篩選的是(  )
①對植物的愈傷組織進行誘變處理,培育作物新品種;
②將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體;
③利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜一甘藍”;
④將抗蟲基因導入植物細胞,培育具有抗蟲特性的新植株.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在減數分裂過程中,同源染色體的分離和著絲點的分裂分別發生于(  )
A.減數第一次分裂、減數第二次分裂B.減數分裂間期、減數分裂間期
C.減數第一次分裂、減數第一次分裂D.減數第二次分裂、減數第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數的38%,其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數的40%和17%,則在它的互補鏈中T和C分別占該鏈堿基總數的(  )
A.38%和17%B.31%和18%C.22%和21%D.57%和32%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于核DNA的復制與轉錄的比較中正確的是(  )
A.場所不同B.原料相同C.產物不同D.堿基配對相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為了加快優良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法,請根據圖示信息回答有關問題:

(1)繁殖E牛時,獲能的精子和成熟卵子相遇后首先發生頂體反應,之后精子接觸卵黃膜,并進一步與卵結合,在該過程中,透明帶反應和卵黃膜封閉作用(卵細胞膜反應)可以防止多精人卵.
(2)培育克隆牛F時使用的不同于試管牛五的生物技術是核移植,試管牛E的生殖方式屬于有性生殖.
(3)對重構卵發育成的囊胚采用胚胎分割技術,可獲得更多基因型完全相同的F牛,該技術具體操作時的注意要點是將內細胞團均等分割
(4)用來促進B牛多排卵的激素可能是垂體分泌的促性腺激素.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•廣州校級期中)下列有關基因重組的敘述中,正確的是( )

A.同源染色體上非姐妹染色單體間的互換可以導致基因重組

B.基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組

C.基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離

D.造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

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