A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
分析 花藥培養是用植物組織培養技術,把發育到一定階段的花藥,通過無菌操作技術,接種在人工培養基上,以改變花藥內花粉粒的發育程序,誘導其分化,并連續進行有絲分裂,形成細胞團,進而形成一團無分化的薄壁組織--愈傷組織,或分化成胚狀體,隨后使愈傷組織分化成完整的植株.
解答 解:①若花藥受損,易從受損部位產生愈傷組織,①正確;
②與花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成,因此要徹底去除花絲,②正確;
③幼小植株形成后需要光照,生成葉綠素,由異養轉化為自養,③正確;
④花藥開裂釋放出的胚狀體要盡快分開,分別移植到新培養基上,否則這些植株將難以分開,④錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了接種和培養花藥時應注意的事項,要求考生識記和理解接種和培養花藥的過程,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和④過程可發生在不同的細胞中 | B. | 過程①、②、③、④、⑤都能產生ATP | ||
C. | ①和③過程中[H]的產生場所相同 | D. | 病毒能進行③過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保留抗原性,可誘導細胞融合 | |
B. | 不能感染細胞,免疫系統不能再識別 | |
C. | 可用DNA探針檢測病毒是否被滅活 | |
D. | 因不再具備完整的基因結構,不能再復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該男性產生的精子有X、Y和XY三種類型 | |
B. | 所生育的后代中出現XYY孩子的幾率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 所生育的后代智力都低于一般人 | |
D. | 所生育的后代中出現性別畸形的幾率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心法則的簡單逆轉 | |
B. | 根據功能需求和理論推測確定目的基因堿基序列,并通過人工合成的方法合成或從基因庫中獲取,并加以改造,最終合成新的符合人類需求的蛋白質 | |
C. | 從細胞中提取蛋白質并加以修飾,最終形成新的自然界沒有的蛋白質 | |
D. | 只是對蛋白質分子結構進行分子設計和改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長 | |
B. | 抗生素呈堿性,會與乳酸發生中和反應 | |
C. | 抗生素能夠抑制酵母菌的生長 | |
D. | 抗生素在酸性環境中會被分解破壞 |
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