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12.下列有關ATP的敘述錯誤的(  )
A.ATP和ADP的相互轉化保證了機體對能量的需求
B.ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構成
C.合成ATP的能量可來自于細胞呼吸
D.ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵

分析 ATP 的結構簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團.ATP和ADP的轉化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.

解答 解:A、ATP是生物體的直接能源物質,ATP和ADP的相互轉化保證了機體對能量的需求,A正確;
B、ATP由3個磷酸基團、1個腺嘌呤和1個核糖構成,B錯誤;
C、合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用,C正確;
D、ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵,D正確.
故選:B.

點評 本題考查ATP的化學組成和特點、ATP和ADP相互轉化的過程,要求考生識記ATP的化學組成,明確組成ATP的元素有C、H、O、N、P;識記ATP的功能,明確ATP是細胞生命活動所需能量的直接能源;掌握ATP和ADP相互轉化的過程及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖,根據圖示回答下列問題:(括號內填寫圖中相應的編號)
(1)與動物細胞分泌蛋白質有關的細胞器是[9]高爾基體.
(2)下圖中縱坐標表示物質通過細胞膜的運輸速率.請據圖回答:

①組織細胞排出CO2、吸收K+的方式依次是a、b(填字母序號),圖b中出現BC平區的主要原因是受載體數量限制.
②若對離體心肌細胞施用某種毒素,結果葡萄糖的吸收量明顯減少,而Ca2+的吸收不受影響,其原因是毒素抑制了葡萄糖的載體,對運輸Ca2+的載體無影響.
③若使用呼吸作用抑制劑處理心肌細胞,則葡萄糖和Ca2+ 的吸收均受到顯著影響,原因是抑制了心肌細胞的呼吸作用,使ATP數量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列用于鑒定蛋白質的試劑及其顏色反應是(  )
A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色B.斐林試劑,磚紅色
C.碘液,藍色D.雙縮脲試劑,紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.近來湖南湘潭縣射埠鎮灣塘發生H5N1禽流感疫情,衛生部通報湖南3例不明肺炎,其中1例死亡.盡管3例不明肺炎患者H5N1禽流感相關檢測結果均為陰性,但專家仍不能排除人感染H5N1禽流感的可能.據此,你認為科研工作者在培養禽流感病毒時,應選用(  )
A.固體培養基B.含有多種無機鹽和有機質的培養液
C.雞的雞胚D.無菌的牛肉湯

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為雌性高等動物性激素分泌的調節示意圖.請根據圖示回答下列問題.
(1)促性腺激素可以調節②卵巢的分泌活動.
(2)雌激素能促進雌性生殖器官的發育和生殖細胞的生成,激發和維持雌性第二性征
(3)當血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時,反過來會影響下丘腦和①垂體的分泌活動,這種調節方式稱為反饋(或負反饋).

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正確表示基因操作“四步曲”的是( )

①提取目的基因

②目的基因導入受體細胞

③目的基因與運載體的結合

④目的基因的檢測和表達.

A.①②③④ B.④①③②

C.①③②④ D.③①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為細胞核結構模式圖,試回答:
(1)圖中對核內物質起屏障作用的是[③]核膜,它是由2層膜構成的,核糖體合成的組蛋白等蛋白質是通過細胞核上的[④]核孔進入細胞核的.
(2)細胞核行使遺傳功能的重要結構是[①]染色質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于雙鏈DNA分子的敘述,正確的是(  )
A.含有的A-T堿基對越多,熱穩定性越強
B.若某DNA分子含堿基A100個,則其第3次復制,需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸700個
C.若一段DNA分子含有100個堿基,則可能的堿基排列方式有4100
D.一個15N標記的DNA分子,在14N環境中復制n代后,Fn代中,只含15N的 DNA分子為0個,含14N DNA分子為2n

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為了研究在大豆種子萌發和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發種子,然后測定不同時間種子和幼苗中相關物質的含量,結果如圖所示.在上述定量測定之前,進行了蛋白質含量變化的預測實驗,請填充實驗原理;判斷實驗步驟中畫線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結果.

(1)實驗原理:蛋白質與雙縮脲試劑作用產生紫色反應.其顏色深淺與蛋白質含量成正比.
(2)實驗步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、離心得到蛋白質制備液;
②取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的已萌發1、5、9天的大豆種子蛋白質制備液;
③在上述試管中各加入等量的現配的斐林試劑,振蕩均勻后,水浴加熱,觀察各試管的顏色變化.
A、錯誤1及更正:先加入雙縮脲試劑A混合均勻后,再加入試劑B
B、錯誤2及更正:直接觀察顏色現象
(3)實驗現象:1、2、3號試管中顏色依次加深
(4)實驗結論:種子萌發過程中蛋白質含量逐漸升高.

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