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15.對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率
B.良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老
C.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳
D.細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

分析 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞種類增多;細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積增大;細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞表面糖蛋白減少,使細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移,代謝增強(qiáng),細(xì)胞周期縮短.細(xì)胞凋亡又稱程序性細(xì)胞死亡,是指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細(xì)胞自主的有序性的死亡.細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命活動(dòng).

解答 解:A、細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率,A錯(cuò)誤;
B、良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,機(jī)體代謝旺盛,從而延緩衰老,B正確;
C、細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變,屬于可遺傳的變異,如果癌變的是體細(xì)胞,則不會(huì)遺傳給后代,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命活動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確細(xì)胞衰老和凋亡都是正常的生命活動(dòng);識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,明確體細(xì)胞突變一般不會(huì)遺傳,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.某人在路上行走時(shí)足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.圖1為相關(guān)反射弧示意圖,圖2為圖1c處亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).[③]的名稱是突觸小泡.為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[②]線粒體.縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)在此反射中,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的“受體”結(jié)合,引起下一神經(jīng)元(B處)產(chǎn)生興奮,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法,正確的是( 。
A.乙烯只在果實(shí)中合成,并能促進(jìn)果實(shí)成熟
B.脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老脫落,促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一器官生長(zhǎng)的促進(jìn)效果一定不同
D.植物莖切段中乙烯含量升高,可抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于植物細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述,正確的是( 。
A.已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B.細(xì)胞分化過(guò)程中將導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細(xì)胞
D.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.蕹菜(二倍體)披針葉(Ce)基因與心形葉(C)基因是一對(duì)等位基因;自交親和(Es)基因與自交不親和(E)基因是一對(duì)等位基因.Ce基因比C基因多了T5轉(zhuǎn)座子,T5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段.相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及Ce基因部分結(jié)構(gòu),如圖所示.

(1)將純合披針葉、自交親和植株與純合心形葉、自交不親和植株雜交得F1
①F1花型為心形葉,表明Ce基因?yàn)殡[性基因.在基因不發(fā)生改變的情況下,F(xiàn)1植株葉型的基因型為CCe.
②采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的Ce基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變,此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高,推測(cè)可能是T5發(fā)生轉(zhuǎn)位(轉(zhuǎn)移)的結(jié)果.
(2)從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花傳粉得F2
①若不考慮基因發(fā)生改變的情況,則F2中披針葉植株所占比例應(yīng)為$\frac{1}{4}$.
②從F2的150株披針葉植株中檢測(cè)出5個(gè)植株含E基因,推測(cè)F1植株在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因重組(交叉互換).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出5種化合物名稱中最合理的一組是

A.①—⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B.①—⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C.①—⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D.①—⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.世界兒童肥胖率日趨上升,肥胖正在成為威脅健康的重要疾。逝种饕c體內(nèi)的甘油三酯的變化有關(guān).圖是體內(nèi)甘油三酯代謝圖(甲~戊代表細(xì)胞或組織,字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字表示代謝過(guò)程),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)劃分肥胖的國(guó)際是指標(biāo)是體重指數(shù)(BMI),肥胖者體內(nèi)的甘油三酯主要存在于上圖的丙(甲~戊)細(xì)胞中.
(2)圖中A表示甘油和脂肪酸,E表示乳糜微粒(CM).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖甲為某農(nóng)場(chǎng)的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖,圖乙為該農(nóng)場(chǎng)的某年能量流動(dòng)示意圖.A.B、C.D共同構(gòu)成生物群落圖分析回答:

(1)圖甲中所示的生物能(填“能”或“不能”)構(gòu)成生物群落,蚯蚓不參與捕食食物鏈的構(gòu)成,原因是捕食食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,而蚯蚓屬于分解者.秸稈的再利用可以提高能量的利用率(填“能量的利用率”或“能量傳遞效率”).
(2)圖乙中B同化的總能量相對(duì)值為8.5×104 kJ/(m2•y),C同化的總能量相對(duì)值為11,B→C的能量傳遞效率為16.7%.
(3)如果乙圖中的生產(chǎn)者(A)由于害蟲影響而數(shù)量大量減少,避免B和C產(chǎn)量大幅度下降的方法是增加人為的有機(jī)物輸入.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是油菜種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請(qǐng)分析回答:

(1)表示其干重變化的曲線是 ,a—b變化的主要原因是

(2)曲線a—c種子內(nèi)有機(jī)物的種類 (填“增加”或“減少”)。

(3)油菜幼苗光合作用和呼吸作用相等的時(shí)間點(diǎn)是________________。

(4)若從分子水平分析,在Q時(shí)間點(diǎn)以后,導(dǎo)致根尖不同部分在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于細(xì)胞中 分子的不同。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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