A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ④⑥ |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:①培育雜合子優良品種需要用雜交法完成,錯誤;
②多倍體育種不只僅局限在植物范圍,有在動物中進行的,如三倍體鯉魚.錯誤;
③欲使植物體表達動物蛋白可用基因工程育種的方法,錯誤;
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子,自交后代不會出現性狀分離,正確;
⑤培育無子西瓜是利用染色體數目變異的原理,錯誤;
⑥培育八倍體小黑麥是利用染色體數目變異的原理,正確;
⑦我國用來生產青霉素的菌種的選育原理是基因突變,和雜交育種的原理基因重組不相同,錯誤.
所以有關育種的敘述中正確的是④⑥.
故選:D.
點評 育種實際上是對遺傳基本規律和變異知識的應用,考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區別與聯系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞相互接觸完成受精作用 | |
B. | 細胞合成并分泌抗體 | |
C. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接 | |
D. | 肝細胞表面的糖蛋白結合胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考(重點班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態系統的食物網。下列有關敘述中不正確的是
A.生態系統中的食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養級
B.該食物網由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關系分別是捕食和競爭
C.該圖僅體現了生態系統成分中的生產者和消費者,未體現的成分是分解者
D.若分析該生態系統的能量流動狀況,應從系統中綠色植物固定太陽能開始
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考(重點班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體生命活動調節與免疫的敘述,正確的是 ( )
A.在人體膝跳反射的過程中,興奮在神經纖維上的傳導是雙向的
B.在人體內促甲狀腺激素的受體比甲狀腺激素的受體分布更廣泛
C.胰島A細胞和胰島B細胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產生相應的應答反應
D.如果抗體攻擊自身的組織或器官,相應組織細胞就能釋放特殊物質而發揮過強的免疫效應
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因工程技術的敘述,正確的是( )
A.切割質粒的限制性核酸內切酶均特異性地識別6個核苷酸序列
B.PCR反應中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應
C.載體質粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因
D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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