A. | 從試管中吸出培養液之前應振蕩試管,有利于正確計數 | |
B. | 先將培養液滴在計數板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產生 | |
C. | 當一個小方格中酵母菌數量過多時,應將培養液按比例稀釋處理 | |
D. | 壓在方格邊上的酵母菌,只計數相鄰兩邊及其頂角的個體數 |
分析 1、探究酵母菌種群數量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(液體培養基,無菌條件)→(2)振蕩培養基(酵母菌均勻分布于培養基中)→(3)觀察并計數→重復(2)、(3)步驟(每天計數酵母菌數量的時間要固定)→繪圖分析.
2、利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目,所以一般用于單細胞微生物數量的測定,由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目.
解答 解:A、吸取培養液計數前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,A正確;
B、應先輕蓋蓋玻片,后將培養液滴在計數板上,防止氣泡產生,B錯誤;
C、到培養后期,由于酵母菌的增多,為了方便對酵母菌計數,應先將培養液按比例稀釋處理,然后再在顯微鏡下計數,C正確;
D、壓在方格邊上的酵母菌,只能計數相鄰兩邊及其頂角的個體數,否則會產生誤差,D正確;
故選:ACD.
點評 本題考查探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟、實驗結果等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用過氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 | |
B. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗證酶的專一性 | |
C. | 利用凝乳蛋白酶和牛奶探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1+S3可表示玉米細胞呼吸消耗的有機物量 | |
B. | C點與B點相比,相同時間內葉肉細胞中C3 的生產量少 | |
C. | 若植株缺Mg,則B點右移,D點左移 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的多種調節激素通過垂體門脈到達腺垂體 | |
B. | 通過體液傳送調節物 | |
C. | 調節物都是由內分泌腺產生的 | |
D. | 幼年缺乏生長激素會導致侏儒癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷精編版) 題型:選擇題
下列有關胰液素和胰液的敘述,錯誤的是
A.鹽酸進入小腸可促進胰液素的產生
B.胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物
C.促胰液素可經血液到胰腺,促進胰液的分泌
D.鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調節
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