A. | 植物組織培養過程中要注意細胞分裂素和生長素的適宜比例 | |
B. | 用纖維素酶和果膠酶處理獲得的植物細胞原生質體失去了全能性 | |
C. | 同種植物的不同基因型個體的細胞全能性表達程度會大不相同 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養獲得的愈傷組織基因可能不同 |
分析 1、植物組織培養的過程:離體的植物組織、器官或細胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).
2、植物組織培養的原理:植物細胞具有全能性.
3、植物組織培養的條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等);②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協同作用在組織培養過程中非常重要,被稱為“激素杠桿”.
解答 解:A、植物組織培養包括脫分化和再分化兩個過程,而決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素(生長素和細胞分裂素)的比例,因此植物組織培養過程中要注意細胞分裂素和生長素的適宜比例,A正確;
B、用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞只能破壞植物細胞的細胞壁,不會使獲得的植物細胞原生質體失去了全能性,B錯誤;
C、植物全能性表達會因植物的種類、基因型不同而不同,所以同種植物的不同基因型個體的細胞全能性表達程度會大不相同,C正確;
D、以同一株綠色開花植物的任何細胞經組織培養獲得的愈傷組織的基因型可能不同,如花粉細胞和體細胞培養形成的植株愈傷組織的基因型不同,D正確.
故選:B.
點評 本題考查植物組織培養的相關知識,要求考生識記植物組織培養的過程、原理及條件,掌握植物組織培養技術的相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞是沒有分化的細胞,與正常細胞形態相同 | |
B. | 癌細胞中抑癌基因突變成原癌基因 | |
C. | 細胞癌變不僅僅是一個基因的突變 | |
D. | 細胞①與④染色體數和DNA數都不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞 | |
B. | 二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩定遺傳的植株,體現了細胞的全能性 | |
C. | 菊花莖段的組織培養不必添加植物激素,但 | |
D. | 花藥培養產生花粉植株的兩種途徑主要取決于激素的種類和使用順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻葉片的維管束鞘細胞中含有無基粒葉綠體 | |
B. | 當水稻生活在水中時,其吸水的主要動力仍然是蒸騰作用 | |
C. | 水稻根系吸收礦質離子的多少與土壤溶液中該離子濃度呈正相關 | |
D. | 硅元素能在水稻體內大量積累,說明硅是水稻必需的大量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蜂毒肽(ug/mL) | 72小時抑制率(%) |
0.5 | 15.8 |
1.0 | 18.8 |
2.0 | 22.2 |
4.0 | 28.2 |
8.0 | 35.9 |
16.0 | 54.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色:白色=1:1 | B. | 白色:黃色=1:0 | C. | 黃色:白色=3:1 | D. | 白色:黃色=3:1 |
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