科研人員對某草原一種野生動物的種群進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖所示有關敘述正確的是
A.該生物的種群增長曲線呈“J"型 |
B.死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素 |
C.要合理利用該種動物資源,應將種群密度控制在D點 |
D.B點時,種群增長速率最大,種群達到最大環境容納量 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
有一個隨機交配的種群,在沒有遷移等條件下,兩年內該種群的基因型頻率的變化如下表。根據現代生物進化理論,下列敘述錯誤的是
A.該種群的生物沒有發生進化 |
B.該種群發生基因突變的頻率很高 |
C.該種群的生活環境發生了較大的變化 |
D.若該種群在第2、3年連續自交,則A的基因頻率會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
當你品嘗各種美味佳肴時,你可能不得不感謝三磷酸腺苷(ATP)這種化學物質。最新研究顯示,ATP這種傳統上與細胞能量供應相關的物質在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關鍵的作用。根據以上信息我們不能推出的結論是
A.ATP與能量供應相關 |
B.作為信息分子的ATP不能提供能量 |
C.ATP也可作為信息傳遞分子 |
D.神經細胞膜外表面可能有ATP的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在實驗課上比較H2O2在不同條件下的分解,我們在以下4只試管中分別加入3ml新制的體積分數為3%的H2O2溶液,相關敘述不正確的是( )
A.上述對各試管實驗現象的記錄是正確的 |
B.②③④加快H2O2分解的原理是相同的 |
C.試管 ① 在這個實驗中是用來做對照的 |
D.本實驗因變量的檢測還存在其他方法的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖a、b、c、d表示不同的生物學含義,M代表相關指標的相對值。下列敘述錯誤的是
A.若M表示基因多樣性,a—d表示不同種類植物,則在劇烈變化環境中最不易被淘汰的是b |
B.若M表示物種的豐富度,a—d表示不同生態系統,則a生態系統自動調節能力最強 |
C.若M表示種群密度,a-d表示同種生物的四個種群,則b種群的種內斗爭最激烈 |
D.若M表示生物所含能量,a—d表示同一條食物鏈中的四個物種,則a是最高營養級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某研究小組發現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變,據圖分析,不正確的敘述有
A.過程I稱為轉錄,主要在細胞核中進行 |
B.與完成過程II直接有關的核酸,只有mRNA |
C.與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A—U |
D.細胞中若出現了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程II被抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將基因型為AABb植株的花粉和基因型為CCDd的植株的花粉除去細胞壁后,進行原生質體融合,可以得到多少種基因型不同的兩兩融合細胞 ( )
A.1 | B.4 | C.6 | D.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧細菌,觀察細菌的聚集情況如下圖所示。他得出光合作用在紅光區和藍光區最強的結論。這個實驗的思路是( )
A.細菌對不同顏色的光反應不一樣,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強 |
B.好氧細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強 |
C.好氧細菌聚集多的地方,產生的有機物多,水綿光合作用強 |
D.好氧細菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光有利于光合作用 |
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