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神經元細胞模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)綜合國力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環境中,結構F的數量將
 

(2)生命在于運動,圖中B→C過程體現了細胞質的
 
性,C→D過程體現了細胞膜的
 
性;
(3)生命是一個信息交換器,若圖中E為胰島B細胞,則A為由
 
支配的相關神經,伴隨著信號物質D的釋放,其信息轉變過程為
 
;在典型的反射弧中,若圖中E為神經細胞,內環境中的D發揮作用后很快被酶分解,否則會使E發生
 
效應,通常D只能由BC處而非A處合成,只能作用于E細胞(神經、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于
 
、效應T細胞只能作用于
 
一樣,其根本原因是
 

(4)健康是一個永恒的主題,防治脂肪肝的有效措施之一是適當進食些含磷脂豐富的食物(如卵、黃、腦),神經細胞因具較多
 
,使其細胞相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與信息傳導功能相適應.
考點:神經元各部分的結構和功能,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:神經元是神經系統的基本結構和功能單位,由胞體和突起構成,突起分為樹突和軸突,樹突是將興奮傳入神經元的結構,軸突是將興奮傳出神經元的結構,神經元具有接受刺激產生興奮的特點.
解答: 解:(1)結構F為突觸,在刺激豐富的環境中,突觸數目會增多.(2)圖中B→C過程為突觸小泡在細胞質的移動,體現細胞質的流動性;C→D過程為神經遞質突觸細胞膜的胞吐釋放,體現細胞膜的流動性.
(3)血糖調節中樞在下丘腦,故支配胰島B細胞的相關神經的為下丘腦.興奮在突觸的傳遞信號轉換為:電信號(膜電流)→化學信號(神經遞質)→電信號(膜電流).D神經遞質發揮作用后馬上分解,否則一直作用于突觸后膜,導致突觸后神經元一直處于興奮或者抑制狀態.促甲狀腺激素釋放激素只能作用于垂體細胞、效應T細胞只能作用于靶細胞,根本原因是基因有選擇的表達.
(4)神經元細胞膜主要成分為磷脂分子,故適當進食些含磷脂豐富的食物,能夠使神經元細胞膜突起多,相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與信息傳導功能相適應.
故答案為:
(1)增加
(2)流動  流動
(3)下丘腦  電信號→化學信號  持續性興奮或抑制  垂體  靶細胞  基因選擇性表達
(4)突起(樹突)
點評:本題考查調節相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

祖母通過兒子傳給孫子的染色體條數為(  )
A、0條B、23條
C、0-22條D、0-23條

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現為圓形(圓甲和圓乙),1個表現為扁盤形(扁盤),1個表現為長形(長).用這3個南瓜品種做了2個實驗,結果如下:
實驗1:圓甲×圓乙,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長=9:6:1;
實驗2:用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.綜合上述實驗結果,下列說法正確的是(  )
A、南瓜果形的遺傳受一對等位基因控制,且遵循孟德爾遺傳定律
B、從實驗1推知,圓甲,圓乙都是純合體,F2中的圓形也都是純合體
C、實驗2中所有株系中,理論上有
1
9
的株系F3果形均表現為扁盤
D、實驗2中所有株系中,理論上有
2
9
的株系F3果形扁盤:圓形=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題.
(1)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是
 

(2)據圖可知,基因表達過程中翻譯發生的細胞部位是
 

(3)據圖可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應.由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應的過程,則Rubisco存在于
 
中.
(4)在一定的CO2濃度和適宜溫度下,把某植物葉片置于5千勒克司(此時測得光合速率為吸收CO245.0mg/100cm2葉?小時)光照下14小時,其余時間置于黑暗中(呼吸作用速率為 7.0mgCO2/100cm2葉?小時),則一天內該植物每50cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物是遺傳學研究中常用的實驗材料,共有三對同源染色體(分別標記為I、Ⅱ、Ⅲ號),請分析圖答下列有關問題:(不考慮交叉互換)
(1)該植物花的位置葉腋(A)對莖頂(a)為顯性,控制其性狀的基因位于I號染色體上.用純種葉腋和純種莖頂植株雜交,F1植株花的位置為
 

(2)若控制葉腋性狀的基因中有一個堿基對發生改變,但該基因控制合成的蛋白質并沒有改變,該基因
 
(填“是”或“否”)發生基因突變.
(3)該植物高莖(B)對矮莖(b)為顯性,圓粒( D)對皺粒(d)(控制該對相對性狀的基因不位于Ⅲ號染色體上)為顯性,現有品種①(aaBBDD)、②(AAbbDD)、③(AABBdd)和④(aabbdd).進行了如下三組雜交實驗,Fl產生的配子種類及比例如圖所示:
  親本 F1產生的配子種類及比例
組合一  ①×② aBD:AbD=1:1
組合二  ②×③ ABD:ABd:AbD:Abd=1:1:1:1
組合三  ①×④
請據表回答問題.
①由表中信息可知,控制這三對相對性狀的基因共位于
 
對同源染色體上,其中控制莖高度的基因位于
 
號染色體上.
②組合三中,Fl產生的配子種類及比例為
 
.利用組合三F1自交,F2中莖頂花高莖皺粒個體所占的比例為
 

③該植物紅花和白花為一對相對性狀,且紅花對白花為顯性.為探究控制該對相對性狀的基因位于幾號染色體上,某生物興趣小組做了如下實驗.請完善實驗,并對部分結果做出預測分析:(具有滿足實驗要求的純種植物類型)
實驗一:利用純種紅花高莖與純種白花矮莖植株雜交得Fl,F1自交得F2,觀察并統計F2的表現型及比例.
實驗二:利用
 
雜交得F1,F1自交得F2,觀察并統計F2的表現型及比例.
部分結果及結論:
實驗一中,若F2的表現型及比例為
 
,則說明控制紅花和白花相對性狀的基因位于I號染色體上.
實驗二中,若F2的表現型及比例為
 
,則說明控制紅花和白花相對性狀的基因不位于Ⅱ號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表1是有光條件和無光條件下旱冬瓜種子萌發率對比實驗的結果;圖1表示,光照強度對3月和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合速率的影響.請分析回答:
處理萌發率%平均萌發率%
第一組第二組第三組第四組第五組
光照培養231811171418
暗培養020010.6
暗培養后補充光照151319162016.6
(1)旱冬瓜種子播種時不蓋土或蓋薄土,
 
以滿足種子萌發需要刺激,同時也保證萌發后根部呼吸對氧氣的需求.若氧氣供應不足,根細胞的部位會產生
 
對細胞具毒害作用的乙醇.
(2)在暗培養條件下噴施適宜的激素類似物
 
,可以解除種子休眠促進萌發.
(3)由圖1可以看出,3周齡苗比6月齡苗的耐陰能力
 
,因此在幼苗生長前期需要采取的措施是
 

(4)當光照強度大于500時,6月齡苗比3月齡苗的光合速率大,導致這種差異的主要內部因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者進行了不同溫度和光強度組合處理對葡萄葉片光合速率、氣孔開度及胞間CO2濃度的影響實驗,結果如圖所示.

請回答:
(1)在兩種光強度下,隨溫度升高,葉片光合速率均
 
.從甲、乙兩圖分析,原因可能是:隨溫度升高,
 
,使葉片吸收的二氧化碳減少,
 
循環受到抑制.
(2)據丙圖可知:適宜光強/40℃、強光/37℃及強光/40℃的組合處理,胞間CO2濃度均明顯升高,推測這些條件下葉片光合速率下降的原因是
 

(3)分析甲圖數據可知,強光或高溫都會抑制光合作用,而且
 
.因而在炎熱夏季的葡萄生產中,可采用
 
措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿是一種興奮性神經遞質,與肌細胞膜上相應受體結合后可引起肌細胞收縮.肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種毒性極強的物質,能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結合,從而抑制神經遞質的釋放,達到面部除皺的效果.圖是突觸結構示意圖.
(1)寫出圖中編號名稱.②
 
 ③
 

(2)興奮在突觸后神經元上以
 
方式傳導,興奮在人的神經系統中傳導方向是單向的,原因是
 

(3)興奮傳遞到下一個神經元后,突觸后神經元通常不會持續興奮的原因是
 

(4)根據肉毒毒素作用機理分析,“肉毒毒素美容”后的癥狀是
 
.過量注射肉毒毒素會導致人體中毒,嚴重會引起死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化,其中兩條曲線表示健康人兩種激素的變化趨勢,另一條曲線表示糖尿病患者胰島素的變化趨勢,下列有關敘述中,錯誤的是(  )
A、曲線b表示糖尿病患者血液中胰島素相對含量的變化趨勢
B、在曲線c上升時,人體下丘腦還可通過有關神經的作用,促進腎上腺素的分泌
C、曲線a表示的激素是人體內惟一能降低血糖含量的激素
D、人體通過a、c激素的協同作用,可使血糖含量維持在相對穩定的水平上

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