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如圖表示人進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化,其中兩條曲線表示健康人兩種激素的變化趨勢,另一條曲線表示糖尿病患者胰島素的變化趨勢,下列有關敘述中,錯誤的是(  )
A、曲線b表示糖尿病患者血液中胰島素相對含量的變化趨勢
B、在曲線c上升時,人體下丘腦還可通過有關神經的作用,促進腎上腺素的分泌
C、曲線a表示的激素是人體內惟一能降低血糖含量的激素
D、人體通過a、c激素的協同作用,可使血糖含量維持在相對穩定的水平上
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:據圖分析,進食后血液中血糖含量比較高,此時胰島素分泌應增多,胰高血糖素分泌減少,故a表示胰島素的變化趨勢,c表示胰高血糖素的變化趨勢,b表示糖尿病患者胰島素的變化趨勢.
解答: 解:A、據分析可知,a表示胰島素的變化趨勢,c表示胰高血糖素的變化趨勢,b表示糖尿病患者胰島素的變化趨勢,A正確;
B、胰高血糖素和腎上腺素都是升血糖的激素,二者協同作用共同升血糖,B正確;
C、a表示胰島素的變化趨勢,胰島素是唯一降血糖的激素,C正確;
D、人體通過a、c激素的拮抗作用,可使血糖含量維持在相對穩定的水平上,D錯誤;
故選:D.
點評:本題主要考查血糖調節的有關知識,以糖尿病患者為背景重點考查了學生的識圖能力、識記能力和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經元細胞模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)綜合國力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環境中,結構F的數量將
 

(2)生命在于運動,圖中B→C過程體現了細胞質的
 
性,C→D過程體現了細胞膜的
 
性;
(3)生命是一個信息交換器,若圖中E為胰島B細胞,則A為由
 
支配的相關神經,伴隨著信號物質D的釋放,其信息轉變過程為
 
;在典型的反射弧中,若圖中E為神經細胞,內環境中的D發揮作用后很快被酶分解,否則會使E發生
 
效應,通常D只能由BC處而非A處合成,只能作用于E細胞(神經、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于
 
、效應T細胞只能作用于
 
一樣,其根本原因是
 

(4)健康是一個永恒的主題,防治脂肪肝的有效措施之一是適當進食些含磷脂豐富的食物(如卵、黃、腦),神經細胞因具較多
 
,使其細胞相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與信息傳導功能相適應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖回答下列問題.

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是
 
,屬于真核細胞的是
 
.判斷的主要依據為
 

(2)甲、乙兩細胞相似之處為
 
.由此看出原核細胞與真核細胞具有
 
性.
(3)甲、乙兩細胞的不同之處有
 
.由此可知,細胞具有
 
性.
(4)常見的由甲種細胞組成的生物有
 
,由乙種細胞構成的生物有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人處在寒冷環境中仍能維持體溫的相對穩定,下列相關描述不正確的是(  )
A、該過程存在反饋調節
B、機體的代謝會增加,耗氧量也會增加
C、傳出神經末梢和皮膚血管肌肉共同構成效應器
D、熱量的散出與汗液的蒸發和血管的散熱有關,而與排尿、排便無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩種細胞分別擁有表格中的特征從表中給出的特征分析,下列說法不正確的是(  )
特征 細胞Ⅰ 細胞Ⅱ
細胞壁
核糖體
細胞核
進行光合作用的能力
細胞呼吸
A、細胞Ⅰ是原核生物,可能是藍藻
B、細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞
C、兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分
D、細胞Ⅰ沒有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞內物質運輸有關的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體合成的ATP可用于細胞的其他生命活動
B、葡萄糖通過主動運輸進入線粒體進行有氧呼吸
C、內質網形成的具膜小泡包裹各種水解酶構成溶酶體
D、分泌蛋白在細胞內運輸不需穿越生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果用3H、15N、35S標記噬菌體后,讓其侵染細菌(無放射性),對此分析正確的是(  )
A、只有噬菌體的蛋白質被標記了,DNA沒有被標記
B、子代噬菌體的外殼中可檢測到3H、15N、35S
C、子代噬菌體的DNA分子中可檢測到3H、15N
D、子代噬菌體的DNA分子中部分含有3H、14N、32S

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數為m,腺嘌呤堿基數為n,則下列敘述正確的是(  )
①該DNA分子每條鏈上的堿基排列方式有4
m
2

②堿基之間的氫鍵數為(
3m
2
)-n
③該雙鏈DNA分子的長度為0.17m(nm)
④若該DNA分子復制3次則需G的數量為4(m-2n)
A、①②③④B、①②④
C、①③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀德國M?J?Schleiden和T?Schwann等科學家提出了細胞學說,其意義在于(  )
①認識到細胞的多樣性        ②明確了生物體結構的差異性
③揭示出細胞的統一性        ④標志著生物學研究進入細胞水平.
A、①③B、①②C、②④D、③④

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同步練習冊答案
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