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下列是制備分泌抗X抗原的抗體的過程,根據圖解回答問題:
(1)制備單克隆抗體的步驟:
①將注入小鼠體內,從小鼠脾臟中獲得淋巴細胞,其中至少1個淋巴細胞帶有抗該抗原的抗體
 

②將步驟①獲得的B淋巴細胞與步驟②培養的骨髓瘤細胞可用特有的方法
 
誘導融合.
③將誘導后產生的多種細胞,放在含
 
培養基的多孔培養板上培養,篩選.
④這樣獲得的雜交瘤細胞.
⑤檢測和分離帶有抗X抗體的陽性細胞,培養板中每孔放一個細胞進行
 
培養.
⑥將陽性細胞進行
 
培養,從而制備出大量單克隆抗體.
(2)用本法制備出單克隆抗體過程中要用到
 
 
技術.
考點:單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:單克隆抗體的制備過程是:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應B細胞,將效應B細胞與骨髓瘤細胞融合,篩選出能產生單一抗體的雜交瘤細胞,克隆化培養雜交瘤細胞(體內培養和體外培養),最后獲取單克隆抗體.
植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導手段 用途
植物體細胞雜交 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) 去除細胞壁后誘導原生質體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后,誘導細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 制備單克隆抗體的技術之一
解答: 解:(1)①要獲得能夠產生抗X抗原的抗體的效應B細胞,首先將X抗原注入小鼠體內,從小鼠脾臟中獲得淋巴細胞,其中至少1個淋巴細胞帶有抗該抗原的抗體.
②植物體細胞雜交過程中原生質體融合的方法有物理法、化學法,而動物細胞融合中有物理法、化學法和生物法,生物法就是利用滅活的病毒處理,誘導步驟①獲得的B淋巴細胞與步驟②培養的骨髓瘤細胞進行融合.
③將誘導后產生的多種細胞,如雜交瘤細胞、效應B細胞自身融合細胞、骨髓瘤細胞自身融合細胞,因此放在含選擇性培養基的多孔培養板上培養,篩選出雜交瘤細胞.
⑥將篩選出的陽性細胞進行體外培養或體內培養,從而制備出大量單克隆抗體.
(2)單克隆抗體制備方法中,需要利用“動物細胞融合技術”將效應B細胞和骨髓瘤細胞融合;融合后的細胞需要經過篩選,篩選后需要進行培養,這兩個過程中均利用了“動物細胞培養技術”.
故答案為:
(1)①X抗原
②滅活的病毒
③選擇性
⑥體內培養或體外培養
(2)動物細胞培養   動物細胞融合
點評:本題考查單克隆抗體制備、動物細胞培養的相關知識,意在考查考生的識記能力,識圖能力和理解能力,屬于中等難度題.考生要注意識記單克隆抗體制備過程,并且區分植物體細胞雜交和動物細胞融合過程中誘導融合手段的區別.
練習冊系列答案
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利用滲透作用實驗原理可以測定細胞液濃度的大概范圍.將細胞液濃度相同的某種植物細胞(如圖1所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現圖2a~d四種細胞狀態,則細胞液濃度最精確的范圍是下列哪兩個細胞之間(  )
A、c-bB、a-c
C、a-dD、d-c

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如圖表示三個神經元及其聯系,其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突,甲、乙為兩個電流計.下列有關敘述正確的是(  )
A、一定的電流刺激a點,甲發生一次偏轉,乙發生兩次偏轉
B、圖中共有4個完整的突觸
C、在b點施加一強刺激,則該點的膜電位變為內正外負,并在f點可測到電位變化
D、在e點施加一強刺激,則a、b、d點都不會測到電位變化

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圖①②分別代表不同的細胞,A表示物質,下列說法錯誤的是(  )
A、若①是傳出神經元,則②可以是肌肉或腺體細胞
B、若①是吞噬細胞,則②可以是B細胞或記憶細胞
C、若①是下丘腦細胞,則②可以是垂體細胞
D、若①是甲狀腺細胞,則②可以是下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞或肌細胞

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病毒、藍藻和蘑菇中都有的物質或結構是(  )
A、細胞壁B、細胞核
C、核酸D、細胞膜

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圖1表示抗體的基本結構,VL是輕鏈可變區,VH是重鏈可變區.不同抗體可變區不同.雜交瘤技術的出現使抗體的制備進入了單克隆時代,而20世紀90年代發明的噬菌體抗體庫技術為單抗的制備開辟了全新領域.圖2 人源性噬菌體抗體生產過程流程圖.

請回答下列問題:
(1)運用雜交瘤技術制備單克隆抗體主要利用了雜交瘤細胞
 
特性.
(2)在免疫過程中,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復注射一次,重復注射的目的是
 

(3)過程①使用了RT-PCR技術,與常規PCR技術相比較,RT一PCR增加了
 
過程.RT-PCR過程中,研究者為了僅使人體抗體基因得到擴增,應以
 
作為引物.
(4)為了使④過程成功率更高,應該使用
 
處理大腸桿菌.
(5)從人源性噬菌體抗體生產過程分析,含抗體基因片段最終需要整合到
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小白鼠是恒溫動物,當環境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定.為了探究調節體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節體溫的主要中樞
材料用具:(略)
實驗步驟:
①取兩只健康的、性別、體重與生理狀況相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,將室內溫度調為0℃,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄.
預期結果與結論:
①若甲鼠體溫發生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立.
請分析回答:
(1)該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處?
 

 

(2)若假設成立,下丘腦是其體溫調節中樞,則當環境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦體溫調節中樞的調節作用,引起小白鼠
 
,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可促進有關腺體的分泌活動,使
 
的分泌量增加,導致體內代謝活動增強,產熱量增加,從而維持體溫恒定.

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如圖為物質出入細胞的3種方式示意圖,請據圖回答([]內填序號):

(1)物質利用載體蛋白出入細胞的運輸方式是圖[
 
]和[
 
].
(2)可能代表氧氣轉運方式的是圖中[
 
]
 
;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中[
 
]
 
;葡萄糖進入紅細胞的過程是圖中[
 
]
 

(3)甲、乙兩種運輸方式合稱為
 

(4)與細胞表面識別有密切關系的結構是
 

(5)從細胞膜的功能特性看,它是
 
膜.

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有關細胞膜的敘述,不正確的是(  )
A、細胞膜具有全透性
B、細胞膜具有一定的流動性
C、細胞膜結構不對稱
D、細胞膜具有識別的功能

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