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在下列科學研究的過程中，采用的技術手段相似的一組是（　　）
①證明光合作用釋放的氧氣來自于水 
②利用大腸桿菌生產人類胰島素
③根據DNA衍射圖譜構建DNA模型   
④T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明DNA是遺傳物質．
A、①④B、②④C、③④D、②③
考點：光合作用的發現史,細胞器之間的協調配合,噬菌體侵染細菌實驗,DNA分子結構的主要特點
專題：
分析：解答本題注意正確區分生物實驗中常用的科學方法，證明光合作用釋放的氧氣來自于水利用了同位素示蹤法，利用T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明DNA是遺傳物質也用了同位素示蹤法；利用大腸桿菌生產人類胰島素利用了基因工程；根據DNA衍射圖譜構建DNA模型利用了模型構建法．
解答： 解：①證明光合作用釋放的氧氣來自于水利用了同位素示蹤法； 
②利用大腸桿菌生產人類胰島素利用了基因工程技術；
③根據DNA衍射圖譜構建DNA模型利用了模型構建法；   
④T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明DNA是遺傳物質利用了同位素示蹤法．
故答案為：A
點評：本題考查了生物實驗中常用的科學方法，試題難度一般，解答本題的關鍵是識記并區分常用的科學方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室實現了“將獼猴的卵細胞培育成囊胚”的實驗．假設該囊胚能發育為成體，則以下推測有可能正確的是（　　）
①成體的遺傳特性和母本完全相同
②成體是雄性的幾率為
1
2

③如果使囊胚的染色體數目加倍，得到的成體將是一個純合的二倍體
④通過抑制中心體的活動使囊胚的染色體數目加倍，得到的成體患遺傳病的幾率會增加．
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖被分解的兩個途徑．以下對幾種酶存在場所及主要功能的敘述，不正確的是：（說明：酶1、酶2、酶3分別表示多種酶組成的酶系）（　　）
A、在人體細胞的細胞質基質中，有酶1和酶3存在
B、要完成徹底分解葡萄糖的過程，必須要有酶1和酶2參與
C、酶2和酶3存在的場所相同
D、在植物和動物細胞中，用于完成無氧呼吸的酶在結構和功能上不都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

現代生物科技中，下列處理或操作正確的是（　　）
A、在胚胎移植時，用性激素對供體母牛做超數排卵處理
B、用體細胞核移入同種去核的初級卵母細胞中，克隆瀕危動物
C、用人工薄膜包裹植物組織培養得到的愈傷組織，制備人工種子
D、將目的基因導入葉綠體DNA上，防止目的基因隨花粉逃逸

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員借助病毒將四種外源基因注入人的皮膚細胞，這些基因能與皮膚細胞的基因“重組”，改造后的皮膚細胞經過培養恢復了全能性．下列說法不正確的是（　　）
A、培養過程中發生了細胞分裂和脫分化
B、大量培養改造后的皮膚細胞可以得到單克隆抗體
C、改造后的皮膚細胞理論上能培育成人體組織或器官
D、用胰蛋白酶處理皮膚組織可獲得單個的皮膚細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物葉綠體的成分和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、吸收光的色素位于基粒上，轉化光能的色素位于基質中
B、得到電子后的某些葉綠素a即成為強氧化劑，能使NADPH轉變成NADP
C、分解水的部位在基粒，分解ATP和NADPH的部位在基質
D、光能轉化為電能后，能使某些葉綠素b不斷得到電子和失去電子

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科目：高中生物 來源： 題型：

將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如下圖所示．下列分析錯誤的是（　　）
A、若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩定遺傳的個體占總數的
1
4
B、由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C、由③到④過程一定發生了基因突變
D、由③到⑦過程可能發生突變和基因重組，突變和基因重組為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結構單獨或一起培養于含有或不含有甲狀腺激素的培養基中，培養后測定培養基內TSH的濃度，結果如圖：

（1）在上述實驗中設置A瓶的目的是什么？
 

（2）將以上裝置相互比較，可以得出哪些結論？
 

（3）如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，應如何設計實驗？（提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某器官炎癥導致細胞內淀粉酶過多地進入血液，該器官是（　　）
A、肝臟B、胃C、胰腺D、大腸

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同步練習冊答案
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