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下列有關基因工程的敘述,正確的是:

A.用DNA聚合酶將兩個黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來
B.目的基因導入受體細胞后,目的基因就可以在受體細胞內表達了
C.限制酶大多來自于原核生物,并只能識別雙鏈DNA分子中特定的核苷酸序列
D.通過基因工程能生產自然界中沒有的蛋白質

C

解析試題分析:將兩個黏性末端用磷酸二酯鍵連接起來是通過DNA連接酶,所以A錯誤;目的基因導入受體細胞后,還需要檢測目的基因是否能在受體細胞內表達,所以B錯誤;限制酶大多來自于原核生物,并其具有特異性,只能識別雙鏈DNA分子中特定的核苷酸序列,所以C正確;通過基因工程生產的還是自然界中存在的基因所表達的相應的蛋白質,所以D錯誤。
考點:本題考查基因工程的內容,意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯系。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

患有某種單基因遺傳病的一對夫妻,希望通過胚胎工程技術輔助生育健康的孩子。下列有關敘述正確的是

A.經超數排卵處理后進行體外受精
B.從囊胚中分離細胞,培養后檢測基因型
C.早期胚胎培養的培養液需要加入血清
D.通過胚胎分割移植可獲得遺傳特性相同的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關生物變異的敘述,正確的是(      )

A.無子番茄是由秋水仙素處理番茄幼苗而形成的,屬于染色體變異
B.非同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于基因重組
C.秋水仙素誘導基因突變和染色體數目變異基于相同的原理
D.鐮刀型細胞貧血癥與果蠅白眼變異的來源都是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

普通小麥成熟花粉粒含有三個染色體組,用這種花粉培養成的植株是(   )

A.單倍體 B.二倍體 C.三倍體 D.多倍體 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關生物實踐與其所依據的生物學原理的敘述中,不符合實際的是

A.單倍體育種――染色體變異
B.“超級細菌”的培育――基因重組
C.基因診斷――DNA分子雜交原理
D.“單克隆抗體”的制備――細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關植物激素的敘述,錯誤的是
①細胞分裂素可促進細胞伸長生長 ②生長素與植物頂端優勢有關
③赤霉素只能促進葉片衰老   ④乙烯能促進果實發育
⑤脫落酸能促進果實脫落

A.①②⑤ B.③④⑤ C.①③④ D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下面關于植物細胞工程的敘述,正確的是

A.葉肉細胞再分化后可形成無定形狀態的薄壁細胞
B.葉肉細胞經再分化過程可形成愈傷組織
C.融合植物葉肉細胞時,應先去掉細胞膜
D.葉肉細胞離體培養時,可以表現出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于生物工程技術相關圖解的描述,不正確的是(   )

A.基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶
B.圖二中的3是指體外早期胚胎培養過程
C.圖三中的內細胞團最終發育成臍帶和胎盤
D.圖四高度概括了生態工程的系統整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關細胞學說的敘述正確的是(   )

A.細胞學說認為一切生物都是由細胞構成的
B.施萊登和施旺發現了細胞,并創立了細胞學說
C.細胞學說揭示了生物界的統一性和多樣性
D.魏爾肖提出了“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充

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