實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關變量。下列不屬于控制無關變量的操作是（ ）
| A．驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理 |
| B．探究α－淀粉酶的最適pH的實驗中，先將每一組溫度控制在60℃ |
| C．驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住 |
| D．綠葉中色素的提取和分離實驗中，制備濾紙條時剪去兩角 |
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
以下甲圖是某地建立的人工生態系統示意圖，乙圖表示在一定時間內，農田中某地段蚯蚓數量的變化曲線。請分析回答：
(1)上述人工生態系統的主要功能是 、 。
(2)在乙圖中B點時，蚯蚓種群屬于 型。
(3)研究以上生態系統能量流動的主要目的是 。
(4)分解者在該生態系統中起到了至關重要的作用。某同學設計了探究“農田中土壤微生物對淀粉的分解作用”的實驗。請根據以下實驗過程分析回答問題：
第一步：將取自農田的土壤放入里面墊有紗布的燒杯中，加蒸餾水攪拌，然后將紗布連同土壤一起取出，將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。（紗布、燒杯等均消毒，所有操作均在無菌條件下完成）
第二步：設置對照：
| 燒杯A | 燒杯B |
| 加入2mL淀粉糊 | 加入2mL淀粉糊 |
| 加入30mL土壤浸出液 | 加入30mL自來水 |
第三步：在室溫(20℃左右)下，放置7d后，分別取A、B兩燒杯中的溶液20mL，各等量放入兩支試管中，分別編號為A1、A2和B1、B2。
第四步：試劑鑒定：
| A1 | A2 | B1 | B2 |
| 加入雙縮脲試劑lmL，靜置2min。 | 加入斐林試劑lmL，沸水浴加熱2min。 | 加入雙縮脲試劑 lmL，靜置2min。 | 加入斐林試劑lmL，沸水浴加熱2min。 |
第五步：觀察試管中溶液的顏色變化。
①上述實驗過程中的單一變量是 。
②請指出上述實驗過程中的不當之處并改正 、 。
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科目：高中生物 來源：2010屆江西省八校高三第二次聯考理綜試卷（生物部分） 題型：綜合題
(7分)以下甲圖是某地建立的人工生態系統示意圖，乙圖表示在一定時間內，農田中某地段蚯蚓數量的變化曲線。請分析回答：
(1)上述人工生態系統的主要功能是 、 。
(2)在乙圖中B點時，蚯蚓種群屬于 型。
(3)研究以上生態系統能量流動的主要目的是 。
(4)分解者在該生態系統中起到了至關重要的作用。某同學設計了探究“農田中土壤微生物對淀粉的分解作用”的實驗。請根據以下實驗過程分析回答問題：
第一步：將取自農田的土壤放入里面墊有紗布的燒杯中，加蒸餾水攪拌，然后將紗布連同土壤一起取出，將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。（紗布、燒杯等均消毒，所有操作均在無菌條件下完成）
第二步：設置對照：
| 燒杯A | 燒杯B |
| 加入2mL淀粉糊 | 加入2mL淀粉糊 |
| 加入30mL土壤浸出液 | 加入30mL自來水 |
| A1 | A2 | B1 | B2 |
| 加入雙縮脲試劑lmL，靜置2min。 | 加入斐林試劑lmL，沸水浴加熱2min。 | 加入雙縮脲試劑 lmL，靜置2min。 | 加入斐林試劑lmL，沸水浴加熱2min。 |
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科目：高中生物 來源：2010屆江西省八校高三第二次聯考理綜試卷（生物部分） 題型：綜合題
(7分)以下甲圖是某地建立的人工生態系統示意圖，乙圖表示在一定時間內，農田中某地段蚯蚓數量的變化曲線。請分析回答：
(1)上述人工生態系統的主要功能是 、 。
(2)在乙圖中B點時，蚯蚓種群屬于 型。
(3)研究以上生態系統能量流動的主要目的是 。
(4)分解者在該生態系統中起到了至關重要的作用。某同學設計了探究“農田中土壤微生物對淀粉的分解作用”的實驗。請根據以下實驗過程分析回答問題：
第一步：將取自農田的土壤放入里面墊有紗布的燒杯中，加蒸餾水攪拌，然后將紗布連同土壤一起取出，將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。（紗布、燒杯等均消毒，所有操作均在無菌條件下完成）
第二步：設置對照：
|
燒杯A |
燒杯B |
|
加入2mL淀粉糊 |
加入2mL淀粉糊 |
|
加入30mL土壤浸出液 |
加入30mL自來水 |
第三步：在室溫(20℃左右)下，放置7d后，分別取A、B兩燒杯中的溶液20mL，各等量放入兩支試管中，分別編號為A1、A2和B1、B2。
第四步：試劑鑒定：
|
A1 |
A2 |
B1 |
B2 |
|
加入雙縮脲試劑lmL，靜置2min。 |
加入斐林試劑lmL，沸水浴加熱2min。 |
加入雙縮脲試劑 lmL，靜置2min。 |
加入斐林試劑lmL，沸水浴加熱2min。 |
第五步：觀察試管中溶液的顏色變化。
①上述實驗過程中的單一變量是 。
②請指出上述實驗過程中的不當之處并改正 、 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
以下甲圖是某地建立的人工生態系統示意圖，乙圖表示在一定時間內，農田中某地段蚯蚓數量的變化曲線。請分析回答：
(1)上述人工生態系統的主要功能是__________，請說出該生態系統的主要優點______。
(2)在乙圖中B點時，蚯蚓種群屬于______型。
(3)研究以上生態系統能量流動的主要目的是______。
(4)分解者在該生態系統中起到了至關重要的作用。某同學設計了探究“農田中土壤微生物對淀粉的分解作用”的實驗。請根據以下實驗過程分析回答問題：
第一步：將取自農田的土壤放人里面墊有紗布的燒杯中，加蒸餾水攪拌，然后將紗布連同土壤一起取出，將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。
第二步：設置對照：
| 燒杯A | 燒杯B |
| 加入2mL淀粉糊 | 加入2mL淀粉糊 |
| 加入30mL土壤浸出液 | 加入30mL自來水 |
第三步：在室溫(20℃左右)下，放置7d后，分別取A、B兩燒杯中的溶液20mL，各等量放人兩支試管中，分別編號為
和
。
第四步：試劑鑒定：
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| 加入雙縮脲試劑lmL，靜置2min。 | 加入斐林試劑lmL，50—65℃的水浴加熱2min。 | 加入雙縮脲試劑lmL，靜置2min。 | 加入斐林試劑lmL，50-65℃的水浴加熱2min。 |
第五步：觀察試管中溶液的顏色變化。
①上述實驗過程中的單一變量是_____________________________________。
②請指出上述實驗過程中的不當之處_________________________________。
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