Question

1．圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖．請回答相關(guān)問題．

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是B（填字母），由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉組成．圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括a、b、c（填字母）．
（2）圖3中，表示興奮部位的是h（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na⁺內(nèi)流的結(jié)果，其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是協(xié)助擴(kuò)散（協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)）．
（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手．這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會(huì)受大腦皮層（高級(jí)神經(jīng)中樞）控制．
（5）如圖4是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖5是測得的動(dòng)作電位變化（動(dòng)作電位是指可興奮細(xì)胞受到刺激時(shí)在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的可擴(kuò)布的電位變化過程），據(jù)圖回答下列問題．

①圖4狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖5中的AB區(qū)段的電位．若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性遞質(zhì)，則圖4的指針有何變化？向左（向左/向右/不變）．
②圖5中當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，Na⁺內(nèi)流引起的是BC區(qū)段的變化．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1是反射弧結(jié)構(gòu)，A是感受器，B是效應(yīng)器，圖2中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡、e是神經(jīng)遞質(zhì)、f是受體，其中a、b、c共同構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu)．圖3中g(shù)和i是靜息電位，h是動(dòng)作電位．神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K⁺外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)；當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na⁺內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：（1）根據(jù)圖1中突觸結(jié)構(gòu)可以判斷A是感受器、B是效應(yīng)器（由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末稍及它所支配的肌肉組成）．圖2中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡，其中a、b、c共同構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu)．
（2）靜息時(shí)，鉀離子外流，形成內(nèi)負(fù)外正的膜電位，所以圖3中的g、i表示未興奮部位；受到刺激后，鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，形成內(nèi)正外負(fù)的膜電位，所以h表示興奮部位．
（3）因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以興奮在突觸處只能單向傳遞．
（4）取指血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指時(shí)并未縮手．這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會(huì)受大腦皮層（高級(jí)神經(jīng)中樞）控制．
（5）①圖4測得為靜息電位，相當(dāng)于圖5的AB段，若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性遞質(zhì)，發(fā)生一次動(dòng)作電位，電表會(huì)向左偏轉(zhuǎn)．
②當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，產(chǎn)生動(dòng)作電位，Na⁺內(nèi)流，引起B(yǎng)C段的變化．
故答案為：
（1）B　運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉　   a、b、c
（2）h　協(xié)助擴(kuò)散
（3）神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜
（4）大腦皮層（高級(jí)神經(jīng)中樞）
（5）①AB　向左  　②BC

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和突觸間的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)、電位變化情況，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；識(shí)圖能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．