Question

植物中廣泛存在著細胞分裂素，某生物興趣小組調查發現，在幼苗期噴灑一次40μg/mL細胞分裂素溶液．2周后檢測，發現能使葉片中葉綠素的含量增加，低于或高于該濃度時，其作用效果尚不清楚．請設計實驗探究，請完善實驗思路，并將預期結果用直方圖（柱形圖）表示．實驗材料和用具：子葉剛剛完全展開的蘿卜幼苗、濃度為60μg/mL的細胞分裂素溶液，蒸餾水、量筒、噴壺，葉綠素含量測定所需用具和試劑等．
（注）：葉綠素含量測定的具體方法不作要求）
（1）實驗思路
①利用60μg/mL的細胞分裂素溶液配制濃度為20μg/mL、40μg/mL的細胞分裂素溶液．
②將蘿卜幼苗隨機均分為

 

組，并編號．
③

 

④2周后，各組取

 

的葉片，放入烘箱中烘干，再取等量干粉放入研缽中，加入等量的二氧化硅，等量的碳酸鈣，等量的

 

，研磨后提取色素并測量葉綠素的含量．
⑤重復④若干次，取

 

（2）預測實驗結果：理論上預測的實驗結果有多種，假設上述實驗所用的細胞分裂素濃度中，使用40μg/mL的葉綠素相對含量最高，且各種濃度的實驗結果各不相同，請在此基礎上推測合理的實驗結果，用直方圖（柱形圖）表示．（注：提供一個坐標系作參考，若有多種結果請畫相同的坐標系并把不同結果畫在不同的坐標系中）

Answer 1

考點：植物激素及其植物生長調節劑的應用價值

專題：

分析：本實驗的目的是探究細胞分裂素濃度對葉綠素含量的影響．實驗設計應遵循對照原則，所以本實驗要設置四組實驗，自變量是細胞分裂素的濃度，即細胞分裂素的濃度依次為0、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL．根據單一變量原則，每天同時分別用等量的蒸餾水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的細胞分裂素溶液給四組幼苗碰灑一次．實驗設計還應遵循平行重復原則，所以重復④若干次，最后取平均值．若使用40μg/mL的葉綠素相對含量最高，且各種濃度的實驗結果各不相同，則存在三種情況，即40＞20＞60＞0、40＞20＞0＞60、40＞60＞20＞0．

解答： 解：（1）②實驗設計應遵循對照原則，所以本實驗要設置四組實驗，自變量是細胞分裂素的濃度，即細胞分裂素的濃度依次為0、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL．
③根據單一變量原則，每天同時分別用等量的蒸餾水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的細胞分裂素溶液給四組幼苗碰灑一次．
④2周后，各組取等量大小形態相同、長勢相同、位置相同的葉片，放入烘箱中烘干，再取等量干粉放入研缽中，加入等量的二氧化硅（時研磨更充分），等量的碳酸鈣（防止色素被破壞），等量的無水乙醇（提取色素），研磨后提取色素并測量葉綠素的含量．
⑤實驗設計還應遵循平行重復原則，所以重復④若干次，最后取平均值．
（2）理論上預測的實驗結果有多種，假設上述實驗所用的細胞分裂素濃度中，使用40μg/mL的葉綠素相對含量最高，且各種濃度的實驗結果各不相同，則存在三種情況，即40＞20＞60＞0、40＞20＞0＞60、40＞60＞20＞0．
故答案為：
（1）②四  
③同時分別用等量的蒸餾水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的細胞分裂素溶液給四組幼苗碰灑一次
④等量大小形態相同、長勢相同、位置相同      無水乙醇
⑤取平均值
（2）

點評：本題考查植物激素的相關知識及探究實驗，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理．