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在一個細胞周期中，DNA復制過程中的解旋發生在（　　）

A、兩條DNA母鏈之間

B、DNA子鏈與其互補的母鏈之間

C、兩條DNA子鏈之間

D、DNA子鏈與其非互補母鏈之間

考點：DNA分子的復制,細胞有絲分裂不同時期的特點

專題：

分析：本題主要考查DNA分子的復制，DNA分子的復制過程是首先在解旋酶的作用下，DNA堿基對間的氫鍵斷裂，打開DNA的雙螺旋結構形成單鏈，然后分別以打開的2條單鏈為模板，以游離的脫氧核苷酸為原料，在DNA聚合酶的作用下，按照堿基互補配對原則合成子鏈，1條母鏈與新合成的子鏈螺旋形成新的DNA分子．

解答： 解：A、DNA解旋是在解旋酶的作用下使氫鍵斷裂，作用于2條母鏈之間，A正確；
B、DNA的子鏈與其互補的母鏈之間通過氫鍵連接，螺旋成新的DNA分子，不是DNA復制過程中的解旋部位，B錯誤；
C、DNA分子的復制是半保留復制，2條DNA子鏈分別與母鏈形成新的DNA分子，不是DNA復制過程中的解旋部位，C錯誤；
D、DNA子鏈與其非互補母鏈之間的堿基序列相同，不是解旋發生的部位，D錯誤．
故選：A．

點評：本題的知識點是DNA分子解旋的實質，DNA分子復制的過程和特點，對DNA分子復制過程和特點的掌握是解題的關鍵．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是調查野山羊種群生存羊的原始數據．若把表中數據轉換為種群存活曲線圖并進行分析，下列敘述錯誤的是（　　）

年齡（年）	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
存活（只）	1000	801	789	776	764	734	688	640	571	439	252	96	6	3
死亡（只）	199	12	13	12	30	46	48	69	132	187	156	90	3	3

A、存活曲線圖中橫坐標采用的數據來源于年齡．縱坐標的來源于存活數

B、該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）

C、該種群中大多數個體在平均生理年齡后死亡

D、分析存活曲線可知該種群對環境有較強的適應能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關問題．
（1）將發芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并

，試管中出現紅黃色，說明發芽的小麥種子中含有

．
（2）在盛有10ml3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發芽的小麥種子中含有

．
（3）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，將盛有葉綠體色素提取液的試管經靜置后置于透射光和反射光下，依次呈

和

色．
（4）小麥幼根吸水能力最強的部位是

區，用顯微鏡觀察此區的徒手縱切片，可見到該區已分化出木質部，其中輸送水分的是

．
（5）為了研究小麥染色體數目、大小和形態特征，應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區處于

期的細胞染色體．若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則此根尖分生組織細胞中的染色體與處理前相比較，其數目

．
（6）若利用小麥的根毛細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調節顯微鏡的措施是：

．
（7）現有在培養皿中萌發至3cm的小麥幼苗，罩以側面開一個小孔的紙盒，胚芽鞘彎向小孔生長．請設計一個實驗方法，在細胞水平上證明，向光一側細胞生長慢，背光一側細胞生長快：

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵蛋白是細胞內儲存多余Fe³⁺的蛋白，鐵蛋白合成的調節與游離的Fe³⁺、鐵調節蛋白、鐵應答元件等有關．鐵應答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調節蛋白發生特異性結合，阻遏鐵蛋白的合成．當Fe³⁺濃度高時，鐵調節蛋白由于結合Fe³⁺而喪失與鐵應答元件的結合能力，核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結合，沿mRNA移動，遇到起始密碼后開始翻譯（如圖所示）．回答下列問題：

（1）圖中甘氨酸的密碼子是

，鐵蛋白基因中決定

的模板鏈堿基序列為

．
（2）Fe³⁺濃度低時，鐵調節蛋白與鐵應答元件結合干擾了

，從而抑制了翻譯的起始；Fe³⁺濃度高時，鐵調節蛋白由于結合Fe³⁺而喪失與鐵應答元件的結合能力，鐵蛋白mRNA能夠翻譯．這種調節機制既可以避免

對細胞的毒性影響，又可以減少

．
（3）若鐵蛋白由n個氨基酸組成．指導其合成的mRNA的堿基數遠大于3n，主要原因是

．
（4）若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現，即由

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

莠去津是一種含氮的有機化合物，它是廣泛使用的除草劑之一．
（1）莠去津的作用機理之一是阻斷光反應中的電子傳遞過程，影響NADP+形成

，進而影響在

中進行光合作用的暗反應過程，最終抑制雜草生長．
（2）從使用莠去津的農田中，選到了能遺傳的耐莠去津雜草，將它與敏感型植株雜交，結果見下表：

雜交親本	后代中耐藥型植株比例（%）	后代中敏感型植株比例（%）
耐藥型♀×敏感型♂	100	0
敏感型♀×耐藥型♂	0	100

由表推斷，控制該耐藥性狀的基因位于

．
（3）莠去津在土壤中不易降解，為修復被其污染的土壤，按如圖1所示程序選育能降解莠去津的細菌（目的菌）．已知莠去津在水中溶解度低，含過量莠去津的固體培養基不透明．

據圖回答：
①由于莠去津的

作用，在長期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌．
②如圖2所示是A～C瓶中三類細菌的最大密度柱形圖，由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養的目的是

；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是

；從A瓶中應選擇細菌生長處于

期的菌液加入到B瓶中，培養效果會更好．
③在固體培養基中，無透明菌落利用的氮源主要是

；有透明帶菌落利用的氮源主要是

，據此可篩選出目的菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有與某種植物種子萌發有關的4組實驗處理如下表．

實驗組	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
處理	種皮完整，25℃ 蒸餾水浸泡24h	機械破損種皮， 25℃蒸餾水浸泡24h	種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h	機械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列組合不能達到相應目的是（　　）

A、僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗，可探究機械破損對該種子萌發的影響

B、僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發的影響

C、僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗，可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發的影響

D、僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗，可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

氧氣透過肺泡進入毛細血管的過程是（　　）

A、全部為主動運輸

B、大部分為擴散作用，少部分為主動運輸

C、全部為擴散作用

D、少部分為擴散作用，大部分為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

小李嘗試制作果酒，他將葡萄汁放入已滅菌的發酵裝置中進行試驗（見圖），恰當的做法是（　　）

A、加入適量的酵母菌

B、一直打開閥b通氣

C、一直關緊閥a，偶爾打開閥b幾秒鐘

D、把發酵裝置放到4℃冰箱中進行試驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（T^S表示短食指基因，T^L表示長食指基因．）此等位基因表達受性激素影響，T^S在男性為顯性，T^L在女性為顯性．若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為（　　）

A、

B、

C、

D、

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