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如圖為在等容積容器中,用不同條件培養酵母菌時,其種群增長的曲線.三種條件分別為:不更換培養液;不更換培養液但定時調節pH使酸堿度恒定且適宜;每3h定期更換培養液.下列敘述正確的是(  )
A、曲線①是不更換培養液但定時調節pH條件下的種群增長曲線
B、該實驗表明特定空間的環境容納量是可以改變的
C、該實驗中酵母菌種群數量變化與種群密度、捕食者  無關
D、若在曲線③所示條件下培養140小時后,調節pH至適宜并繼續培養,種群數量將一直維持恒定
考點:種群數量的變化曲線
專題:
分析:根據題意可知,每3h定期更換培養液,酵母菌在營養充足、條件適宜的環境中將會呈現“J”型增長,種群增長曲線是①.但如果不更換培養液但定時調節pH使酸堿度恒定且適宜的話,酵母菌的數量會比不更換培養液稍好一些,種群增長是曲線②.不更換培養液培養酵母菌,一段時間后酵母菌將會因為營養物質短缺且又由于代謝廢物積累在培養液中而影響其繁殖,種群增長是曲線③.
解答: 解:A、根據題意可知,不更換培養液培養酵母菌,一段時間后酵母菌將會因為營養物質短缺且又由于代謝廢物積累在培養液中而影響其繁殖,種群增長是曲線③;A錯誤;
B、從圖中可以看出三種不同的條件下酵母菌的曲線變化是不一樣的,說明在特定空間的環境容納量是可以改變的,B正確;
C、曲線①在培養后期由于空間和資源的限制,種群增長速率下降,C錯誤;
D、曲線③所示條件下培養140h后,即使調節pH至適宜條件,種群數量也會因為營養匱乏而下降,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查不同條件下酵母菌培養時種群增長曲線的變化,意在考查學生分析曲線圖和解決問題的能力,解題的關鍵是理解在理想環境中種群數量呈現J型增長,而在資源和空間是有限時,種群數量呈現S型增長.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示應用基因工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產品.請據圖回答下列問題:

(1)在培育轉人生長激素基因牛過程中,①過程必需的工具酶主要是
 
 
,①過程中必需的酶作用于圖2中的
 
處(填“a”或“b”)
(2)轉人生長激素基因牛分泌的乳汁中含人生長激素,③過程培養到桑椹胚或囊胚階段,可以采用
 
技術,培育出多頭相同的轉基因牛.
(3)prG能激發細胞不斷分裂,向Ⅱ中導入該基因可以用來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細胞,Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點.此外,還可以讓Ⅱ與
 
細胞融合,形成的細胞也能用來制備單克隆抗體.
(4)在抗蟲棉培育過程中,⑤采用的技術是
 

(5)圖3 中A-D段表示質粒的某基因,陰影區的長度相當于mRNA的長度.B表示與RNA聚合酶結合位點.請在圖上方的方框內用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向.為使目的基因直接表達,目的基因插入的最佳位點是圖中的
 
處.(填數字序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中哪些能和雙縮脈試劑發生顏色反應(  )
①干擾素  ②維生素  ③性激素  ④抗毒素  ⑤青霉素  ⑥生長激素.
A、②⑤⑥B、③④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高等動物體內細胞的生命歷程的敘述不正確的是(  )
A、細胞增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續的過程
B、細胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細胞的癌變由于基因突變使細胞分裂異常,分化正常
D、細胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體的衰老和死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質跨膜運輸的敘述,正確的是(  )
A、離子都是通過被動運輸進入細胞的
B、大分子物質只能通過主動運輸出入細胞
C、葡萄糖分子都是以主動運輸方式進入細胞
D、被動運輸都不消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物某細胞的個重要生理過程中C、H、O的變化,某同學在分析時,做出了如下判,你認為其中判斷正確的是(  )
A、甲中可發生CO2→C3→C6H12O6,其場所是類囊體薄膜
B、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產生都在線體內膜上
C、甲和乙過程中都有[H]的產生與消耗,但是作用不同
D、甲乙均能發生能量轉換,光能轉變成化學能發生在甲中,化學能轉變成光能發生在乙中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些生物概念之間具有一定的包含關系,下列概念之間的關系中,符合如圖所示的是(  )
供選項ABc
A主動運輸自由擴散胞吐
B原核生物細菌酵母菌
C生態系統群落種群
D體液調節激素凋節免疫調節
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

狼、狗、貓常把排尿作為與同類其他個體交流情況的“氣味標記”,這種現象在生物學上稱為(  )
A、種內互助B、種內斗爭
C、共生D、生存斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長.已知生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1(IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).那么赤霉素是如何提高生長素含量的呢?以下為某研究小組的部分探究過程.
材料用具:燕麥幼苗,完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等.
實驗步驟:
①準備4個配有培養支架的燒杯,分別標記為1~4號;向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養液.
②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為四組;
③將其中兩組幼苗分別置于1號和2號燒杯中,1號幼苗噴灑適量蒸餾水,2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液.培養一段時間后,進行如圖2處理.
④在黑暗處培養去尖端胚芽鞘一段時間后,觀察其彎曲情況.
⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的 a 培養液,然后重復步驟 b.請分析回答:
(1)a、b兩處分別為
 
 
;該步驟中使用此種培養液的目的是
 

(2)本探究實驗的兩個變量分別是
 
 
;若步驟④觀察到的結果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側,可以說明
 

(3)你認為該小組提出的假設是
 

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