A、②⑤⑥ | B、③④⑥ |
C、①④⑥ | D、①③⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的基本單位 |
B、種群內的個體彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代 |
C、一個池塘內所有的魚是一個種群 |
D、一個樹林里的全部馬尾松是一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、殺蟲劑造成白紋伊蚊基因突變,產生抗藥性基因 |
B、白紋伊蚊身體累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性 |
C、原來的白紋伊蚊種群中少數個體有抗藥性基因 |
D、第一年的白紋伊蚊種群沒有發生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在探究酵母菌有氧呼吸的實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結果呈灰綠色 |
B、在探究培養液中酵母菌數量的動態變化實驗中,用抽樣檢測法,觀察記錄數據,然后制成坐標曲線 |
C、用卡諾氏液分離葉綠體中的色素,結果是濾紙上色素帶分布由上到下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色 |
D、低溫誘導染色體加倍的實驗中,用甲基綠染色后在顯微鏡下尋找染色體數目發生變化的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線①是不更換培養液但定時調節pH條件下的種群增長曲線 |
B、該實驗表明特定空間的環境容納量是可以改變的 |
C、該實驗中酵母菌種群數量變化與種群密度、捕食者 無關 |
D、若在曲線③所示條件下培養140小時后,調節pH至適宜并繼續培養,種群數量將一直維持恒定 |
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