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下列有關敘述,正確的是(  )
A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質
B、薩頓在實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說
C、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,胡蘿卜素在層析液中溶解度最高
D、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,酶的特性,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:遺傳物質的探索歷程中,肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都證明了DNA是遺傳物質,后來發現少數病毒的遺傳物質是RNA,最終才得出結論DNA是主要的遺傳物質.薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根采用假說演繹法證明基因在染色體上.紙層析法分離色素時的原理是:色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答: 解:A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質,A錯誤;
B、薩頓提出基因位于染色體上的假說時運用了類比推理法,B錯誤;
C、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果中,橙黃色的胡蘿卜素位于濾紙條的最上面,表明胡蘿卜素在層析液中溶解度最高,C正確;
D、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,不能用碘液進行鑒定,因為用碘液鑒定后,兩組實驗現象相同,不能判斷淀粉酶是否水解蔗糖,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查遺傳物質的探索歷程、基因在染色體上的實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗、探究酶特性的實驗,此類試題要注意的細節較多,如實驗使用的方法、所選試劑是否正確、實驗結論是否正確等,這些都需要學生在平時的學習過程中注意及時記憶和積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異的敘述,正確的是(  )
A、染色體數目整倍變異的研究主要集中在遺傳育種方面
B、染色體結構變異是導致人類遺傳病的主要原因
C、無籽西瓜不能產生種子,此種變異屬于不遺傳的變異
D、單倍體可用秋水仙素等化學藥劑誘導形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體在大腸桿菌細胞中增殖時,需要利用下列酶中的(  )
①解旋酶  ②DNA聚合酶  ③RNA聚合酶  ④逆轉錄酶   ⑤ATP水解酶.
A、①②③B、②③⑤
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

對ATP與ADP相互轉化反應式的理解,錯誤的是(  )
A、這種轉變發生在生物細胞內
B、反應過程有酶參與
C、ATP的水解過程產生大量能量
D、反應式中物質和能量變化都是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產生的花粉進行單倍體育種的示意圖,據圖判斷不正確的是(  )
花粉
植株A
植株B.
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時期為有絲分裂前期
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于植物的組織培養,在此過程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比,該育種方法的優點是能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

靜息時,大多數神經細胞的細胞膜(  )
A、對陰離子的通透性比較大,氯離子大量流出膜外
B、對陽離子的通透性比較大,鈉離子大量流出膜外
C、對鈉離子通透性比較小,對鉀離子通透性比較大
D、對鈉離子通透性比較大,對鉀離子通透性比較小

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞與植物細胞結構不同,導致了它們有絲分裂的不同,這是因為植物細胞(  )
A、有葉綠體和細胞壁
B、有細胞壁和液泡
C、有細胞壁和無中心體
D、有葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類.研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是
 

(2)資料表明大菱鲆人工養殖溫度常年在15-18℃之間,學習小組假設:大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度.
①探究試驗中以干酪素為底物.干酪素的化學本質是
 
,可用
 
試劑鑒定.
②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在
 

③為了控制試驗溫度,裝有酶和底物的試管應置于
 
中以保持恒溫.
④實驗結果如圖2,據此能否確認該假設成立?
 
.理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析,發現A、T、C、G、U、五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細胞器能完成的生理(  )
A、結合mRNA,合成蛋白質
B、發出紡錘絲,形成紡錘體
C、吸收氧氣,進行需氧呼吸
D、吸收并轉換光能,完成光合作用

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