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19.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結果如圖所示.下列有關分析錯誤的是(  )
A.濃度高于1μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于50μmol•L-1的IAA抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
D.兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關

分析 分析題圖可知,在柱形圖顯示的幾個濃度中,在一定的范圍內,隨生長素濃度升高,促進插條生根的作用增強,當超過一定的濃度后對插條生根的促進作用減弱;與空白對照實驗相比,較低濃度的ACC對插條生根具有促進作用,當超過一定的濃度后,隨ACC濃度升高,ACC對插條生根具有抑制作用.

解答 解:A、看圖可知:與ACC濃度為0對比,濃度高于1μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根,A正確;
B、分析圖示可知,與IAA濃度為0對比,濃度高于50μmol•L-1的IAA不一定擬南芥下胚軸插條生根,(如濃度100μmol•L-1的IAA促進下胚軸插條生根),B錯誤;
C、由圖中信息可知,與ACC激素濃度為0比較,低濃度的ACC對插條生根有促進作用,高濃度的對插條生根有抑制作用,所以ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性,C正確;
D、兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,說明枝條本身就含有自身產生的生長素,D正確.
故選:B.

點評 本題是對IAA和ACC對插條生根的影響,分析題圖獲取信息并進行推理、判斷是考查的重點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽宣郞廣三校高一下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為3個不同小麥雜交組合及其子代的表現型和植株數目

組合序號

雜交組合類型

子代的表現型和植株數目[來

抗病紅種皮

抗病白種皮

感病紅種皮

感病白種皮

抗病、紅種皮×感病、紅種皮

416

138

410

135

抗病、紅種皮×感病、白種皮

180

184

178

182

感病、紅種皮×感病、白種皮

140

136

420

414

據表分析,下列推斷錯誤的是

A.6個親本都是雜合子

B.抗病對感病為顯性

C.紅種皮對白種皮為顯性

D.這兩對性狀自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,在一株發生向光彎曲生長的玉米幼苗上,a表示彎曲部位的向光側細胞,b表示彎曲部位的背光側細胞.下列分析正確的是(  )
A.生長素濃度:a=bB.生長素濃度:a<bC.細胞長度:a=bD.細胞長度:a>b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列為達到有關實驗目的所采取的相應措施,正確的是(  )
A.讓高倍鏡下的物像清晰明亮,只能用細準焦螺旋向一個方向旋轉調焦
B.比較細胞周期各時期的時間長短,可統計處于各時期細胞數目的多少
C.判斷唾液淀粉酶能否分解麥芽糖,可用斐林試劑檢測是否生成還原糖
D.為加速健那綠進入細胞與線粒體結合,可用鹽酸改變細胞膜的通透性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.因為發現了青蒿素,屠呦呦成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫學獎獲得者,青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導致瘧疾的元兇--瘧原蟲.請回答下列問題:
(1)瘧疾是瘧原蟲引起的蟲媒傳染病,瘧原蟲是-類單細胞、寄生性的真核生物,它與大場桿菌的主要區別是瘧原蟲核膜為界限的細胞核.
(2)將成熟青蒿細胞浸泡在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會出現質壁分離現象.若用纖維素酶處理細胞后再放入清水中,一段時間后細胞會吸水漲破.
(3)如果用某種藥物處理青蒿根尖,發現其對Ca2+的吸收速率大大降低,面對其他離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物影響了Ca2+的載體蛋白(只答載體蛋白不得分)正常功能.
(4)青蒿細胞之間通過胞間連絲相互連接,能夠實現細胞膜的功能之一--實現細胞間的信息交流.
(5)如圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳濃度吸收量與光照強度之間的關系,當光照強度達到b點時,若增加環境中的二氧化碳濃度,C點將向右上移動;b點之前,影響青蒿植株二氧化碳釋放量的主要環境因素是光照強度.
組別
溫度(℃)27282930
暗處理后質量變化(mg)-1-2-3-4
光照后比暗處理前增加(mg)+3+3+3+1
(6)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進行光合作用實驗.在不同溫度下分別暗處理1小時,測其質量變化,再立刻光照1小時,測其質量變化,得到的結果如上表所示,假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質量,那么光合作用過程中,葉綠體產生氧氣量最多的是三、四組葉片,其氧氣的產生量為9.0mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為某動物細胞內部分蛋白質合成及轉運的示意圖,據圖分析下列有關敘述錯誤的是(  )
A.高爾基體對其加工的蛋白質先進行分類再轉運至細胞的不同部位
B.附著核糖體合成的多肽通過囊泡運輸到內質網加工
C.分泌蛋白經細胞膜分泌到細胞外體現了生物膜的結構特點
D.細胞膜上的糖蛋白的形成經內質網和髙爾基體的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于細胞生命歷程的敘述,不正確的是(  )
A.細胞發生衰老和凋亡,不利于多細胞生物個體生長發育
B.胚胎發育過程中既有細胞的增殖與分化,也有細胞的凋亡
C.癌細胞是異常分化的細胞,機體清除癌細胞與細胞凋亡有關
D.同一個體不同種類的細胞,細胞器和酶的差異與基因執行情況有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于細胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是(  )
A.細胞分化過程中DNA不變,rRNA和tRNA發生改變
B.細胞衰老過程中細胞核體積增大,細胞相對表面積減小
C.細胞凋亡過程中基因不能表達,代謝活動停止
D.細胞癌變過程中基因發生突變,細胞周期縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.胃內的酸性環境是通過質子泵維持的,質子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量,可驅動1個H+從胃壁細胞進入胃腔和1個K+從胃腔進入胃壁細胞,K+又可經通道蛋白順濃度進入胃腔.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.質子泵的化學本質可能是蛋白質
B.H+從胃壁細胞進入胃腔的方式是主動運輸
C.胃壁細胞內K+的含量影響細胞內液滲透壓的大小
D.K+進出胃壁細胞的跨膜運動運輸方式是相同的

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同步練習冊答案
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