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19.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述,錯(cuò)誤的是(  )
A.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要是由無機(jī)營養(yǎng)成分組成的
B.植物組織培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行
C.植物組織培養(yǎng)可以保持品種的優(yōu)良特性
D.不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同

分析 植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟,這兩個(gè)步驟都需要植物激素誘導(dǎo),但植物激素的比例不同.

解答 解:A、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要是由無機(jī)營養(yǎng)成分和有機(jī)營養(yǎng)成分組成的,A錯(cuò)誤;
B、培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行,這樣可防止微生物消耗營養(yǎng)物質(zhì),產(chǎn)生有毒物質(zhì)危害培養(yǎng)物的生長,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)可以保持品種的優(yōu)良特性,C正確;
D、不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同,誘導(dǎo)培養(yǎng)物的分裂和分化,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理、過程和條件等,重點(diǎn)要求考生掌握植物組織培養(yǎng)過程中所需的條件,屬于考綱識記和理解層次的考查,這就要求考生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某些植物在早春開花時(shí),花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上,但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%,此時(shí)的花序細(xì)胞(  )
A.主要通過無氧呼吸生成ATPB.沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段
C.線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸D.產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列有關(guān)科研人員建立人乳鐵蛋白乳腺生物反應(yīng)器過程的敘述,正確的是(  )
A.從細(xì)胞中分離目的基因時(shí)必須使用限制酶和DNA連接酶
B.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前必須構(gòu)建基因表達(dá)載體
C.需要將目的基因與人乳腺蛋白基因的啟動子結(jié)合
D.可以利用這一技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因牛、山羊、鴿子生產(chǎn)人乳鐵蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.已知1個(gè)DNA分子中有8000個(gè)堿基對,其中胞嘧啶有4400個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是(  )
A.16000個(gè)和1800個(gè)B.16000個(gè)和3600個(gè)C.8000個(gè)和1800個(gè)D.8000個(gè)和3600個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是某同學(xué)所做的生成啤酒釀造實(shí)驗(yàn),請根據(jù)其實(shí)驗(yàn)過程,回答相關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)原理:利用固定化酵母菌分解麥芽汁,生成啤酒.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:酵母細(xì)胞活化.取一克干酵母,放入50mL的小燒杯中,加蒸餾水10mL,用玻璃棒攪拌均勻,放置一小時(shí),使其活化.
第二步:配制海藻酸鈉溶液.取0.7g海藻酸鈉,放入另一只50mL的小燒杯中,加蒸餾水10mL,并攪拌,直至溶化,用蒸餾水定容至10mL.加熱時(shí),注意火候.
第三步:海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合.將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,加入活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢杈鶆颍?br />第四步:用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2溶液.制成凝膠珠.
第五步:倒去CaCl2溶液,加無菌水洗滌三次后,將凝膠珠放入500mL三角瓶中,加入300mL麥芽汁溶液,置于25℃下封口,發(fā)酵五天后,倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒,品嘗其口味.
(1)酵母細(xì)胞活化的作用是讓休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)到正常生活狀態(tài).第二步中注意火候指的是用小火或間斷加熱.第三步中為什么要等海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,再加入活化的酵母細(xì)胞?防止高溫殺死酵母細(xì)胞.
(2)凝膠珠的組成是海藻酸鈉與酵母細(xì)胞.海藻酸鈉的主要作用是固定酵母細(xì)胞.
(3)上述固定化細(xì)胞的方法稱為包埋法,形成的凝膠珠顏色為淺黃色.如果形成的凝膠珠顏色過淺,則配制的海藻酸鈉溶液濃度過低,如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,則配制的海藻酸鈉濃度過高.
(4)與固定化酶相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是成本更低,操作更容易;省去酶的分離、提純等工序,同時(shí)酶的活性更穩(wěn)定.
(5)要想反復(fù)使用固定化酵母細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)過程要在嚴(yán)格的無菌條件下進(jìn)行,同時(shí)要控制適宜的溫度和PH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.葉綠體中有多種色素,可以用紙層析方法將它們分離.圖為紙層析結(jié)果示意圖,其中含量最多,溶解度最大的依次為(  )
A.葉綠素a、葉綠素bB.葉綠素b、葉黃素
C.葉黃素、胡蘿卜素D.葉綠素a、胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖(該生物體細(xì)胞有6條染色體),據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)C圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示植物細(xì)胞的有絲分裂簡圖,判斷的依據(jù)是具有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板.
(2)圖示作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡圖,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是A圖(填字母),該圖細(xì)胞的染色體數(shù)6條,染色單體數(shù)12個(gè),核DNA分子數(shù)12個(gè).
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在D圖所示的時(shí)期(填字母),其原因是著絲點(diǎn)分裂.
(5)請?jiān)诖痤}卡上繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線(一個(gè)細(xì)胞周期).

(6)人的體細(xì)胞一般只能連續(xù)分裂50~60次,而癌細(xì)胞可以無限增殖,所以容易形成腫瘤癥狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1是某個(gè)哺乳動物(基因型為AaBb)同一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖,請回答下列問題:

(1)圖1中不屬于減數(shù)分裂的是B(填字母).
(2)圖1中C所示的細(xì)胞有0對同源染色體,B與C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為2:1.
(3)圖1中C細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞,其位于圖2的DE段內(nèi).圖2中形成CD段的原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂.正常情況圖1中C細(xì)胞移向一極的基因組成是Ab,則移向另一極的基因組成是Ab.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.基因工程中得剪刀和針線分別是指(  )
A.限制性核酸內(nèi)切酶和RNA連接酶B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C.質(zhì)粒和DNA連接酶D.限制性核酸內(nèi)切酶和質(zhì)粒

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同步練習(xí)冊答案
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