分析 由題圖和題意知,該題的知識點是光合作用和呼吸作用,圖中實線黑暗條件下二氧化碳的釋放量,表示呼吸作用強度隨溫度變化而變化的曲線,虛線是光照條件下二氧化碳的吸收量,表示凈光合作用強度,是植物凈光合作用強度隨溫度變化而變化的曲線;實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.
解答 解:(1)黑暗條件下,只進行呼吸作用,二氧化碳產生于有氧呼吸第二階段;有氧呼吸第二階段發生在線粒體基質中;植物在光照條件下吸收的CO2參與光合作用的暗反應階段.
(2)光合作用和呼吸作用都是酶促反應,酶的活性受溫度影響,溫度較低,酶活性低,因此5℃條件下,此植物的光合作用速率和呼吸速率均較低.
(3)由分析可知,虛線是凈光合作用強度,溫度為40℃時,植物凈光合作用強度大于0,因此植物葉肉細胞中,有機物含量增加;此時凈光合作用強度和呼吸作用強度都是1μmol CO2•m-2•s-1,實際光合作用強度是2μmol CO2•m-2•s-1.
故答案為:
(1)二 線粒體的基質 暗反應
(2)溫度較低,與光合作用和呼吸作用相關的酶活性都很低
(3)增加 在溫度為40℃時,此植物凈光合速率大于0,有機物積累 2.0
點評 本題的知識點是光合作用和有氧呼吸過程的物質變化和場所,光合作用和細胞呼吸之間的關系,旨在考查學生理解并掌握所學知識的要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并學會分析題圖曲線進行圖文轉換.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成不需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化 | |
B. | ATP的合成可以來自丙酮酸分解產生酒精和CO2的過程 | |
C. | 呼吸作用產生的ATP不能用于光合作用中三碳化合物的還原 | |
D. | 驗證酶的專一性時,自變量可以是酶的種類;驗證酶的高效性時,自變量可以是酶的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因型頻率改變說明種群發生進化 | |
B. | 種群最基本的數量特征是出生率和死亡率 | |
C. | 種群數量達到K值時將維持穩定不變 | |
D. | 種群占據的空間隨時間發展會發生變化 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體胚胎發育的過程,以下敘述正確的是( )
A.受精卵的卵裂屬于無絲分裂
B.在基因診斷時常選取卵裂期的細胞
C.在試管嬰兒產生過程中,桑椹胚或囊胚期是進行胚胎移植的最佳時期
D.胚胎發育所需要的營養物質全部來自卵細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合作用與呼吸作用速率 相等時的光照強度 | 光飽和時的 光照強度 | 光飽和時植物吸收 CO2的速率 | 黑暗條件下CO2的 釋放速率 | |
甲植物 | 3 | 8 | 15 | 10 |
乙植物 | 8 | 15 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒、細菌和小鼠均可發生的變異是基因突變 | |
B. | 染色體變異僅能發生在有絲分裂過程中 | |
C. | 只有非同源染色體上的非等位基因可以發生基因重組 | |
D. | 基因突變和染色體變異在光學顯微鏡下都可以觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可見正常細胞發生癌變的本質原因是一系列基因突變的結果 | |
B. | 若第1處突變使原癌基因激活,2-4處的突變可能導致抑癌基因激活 | |
C. | 惡性細胞不僅形態結構發生改變其生理功能也不同于正常細胞 | |
D. | 導致癌變的基因突變發生在不同的染色體上并且具有隨機性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物組織中的糖類都可斐林試劑檢測 | |
B. | 相同質量的糖類中儲存的能量比脂肪多 | |
C. | 細胞膜表面的糖類可與蛋白質或脂質結合 | |
D. | 藍藻細胞中糖類是通過化能合成作用合成 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年5月15日,在國際田聯鉆石聯賽上海站,中國飛人劉翔以13秒07奪冠,創造世界最好成績。下列四項中,哪項能正確表示,劉翔在進行110米欄比賽時,肌細胞中ATP的變化(縱軸表示細胞中的ATP含量,橫軸表示時間)
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