分析 1、據圖分析,①表示核糖體,②表示內質網,③表示高爾基體,④表示囊泡,⑤表示分泌出細胞膜外.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)分明蛋白合成由內質網上的核糖體合成,然后高爾基體加工包裝而成.
(2)分泌蛋白合成部位是核糖體,經內質網的運輸到達加工場所高爾基體.
(3)酶顆粒的合成、運輸、加工、分泌等需要ATP提供能量,與ATP生成極為密切的細胞器是線粒體.
(4)內質網和高爾基體都具有膜結構,主要成分是蛋白質和磷脂分子.
故答案為:
(1)(②) 內質網 (①) 核糖體 (③) 高爾基體
(2)(②) 內質網
(3)線粒體
(4)蛋白質和磷脂分子
點評 本題考查分泌蛋白的合成,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有體液免疫才需要抗體的參與,只有細胞免疫才需要淋巴細胞的參與 | |
B. | 體液免疫和細胞免疫分別組成人體防止病原體入侵的第二、第三道防線 | |
C. | 對侵入人體的病原體由體液免疫發揮作用,對癌細胞由細胞免疫發揮作用 | |
D. | 在抗病毒感染中,往往需要經過體液免疫和細胞免疫共同作用,才能將病毒徹底消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞多數來源于B細胞直接受到抗原的刺激 | |
B. | 記憶B細胞在處理抗原后,能迅速產生抗體 | |
C. | 漿細胞產生于T細胞呈遞抗原之前 | |
D. | 漿細胞能產生抗體,通過抗原-抗體的結合,抑制抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗只是觀察了質壁分離和復原現象,沒有設計對照實驗 | |
B. | 在逐漸發生質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 | |
C. | 該實驗能證明植物細胞吸水和失水的條件及水分出入細胞的方式 | |
D. | 在不同濃度蔗糖溶液中發生質壁分離的細胞,滴加清水后均能復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試劑 | 試管號 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標準液(mL) | 0 | 0,2 | 0,6 | 1,0 | 1,4 | 1,6 | 2,0 |
蒸餾水(mL) | 2,0 | 1,8 | 1,4 | 1,0 | X | Y | Z |
斐林試劑(mL) | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只能由有分泌功能的細胞產生 | B. | 有的來自食物,有的在體內合成 | ||
C. | 有的酶是蛋白質,有的是脂質 | D. | 有的酶在細胞外也能起催化作用 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與“限制性核酸內切酶”作用部位完全相同的酶是( )
A.反轉錄酶 B.RNA聚合酶
C.DNA連接酶 D.解旋酶
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