有一種“生物活性繃帶”的原理是先讓細胞在特殊膜片上增殖5—7天后,將膜片敷到患者傷口上,膜片會將細胞逐漸“釋放”到傷口處,并促進新生皮膚層生長,達到愈合傷口的目的。下列有關敘述中,錯誤的是
A.人的皮膚燒傷后易引起感染,主要是由于非特異性免疫機能受損所致 |
B.種植在膜片上的細胞樣本最好選擇來自本人的干細胞 |
C.膜片“釋放”的細胞能與患者自身皮膚愈合,與兩者細胞膜上的糖蛋白有關 |
D.若采用異體皮膚移植會導致排異反應,原因是抗體對移植皮膚細胞有殺傷作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
假說一演繹法是現代科學研究中常用的方法,包括“觀察實驗現象、提出問題、作出假設、演繹推理、驗證假設、得出結論”六個基本環節。利用該方法,孟德爾發現了兩個遺傳規律。下列關于孟德爾研究過程的分析正確的是
A.為了驗證做出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了正、反交實驗 |
B.孟德爾所作假設的核心內容是“生物體能產生數量相等的雌雄配子” |
C.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上 |
D.孟德爾發現的遺傳規律可以解釋有性生殖生物所有相關性狀的遺傳現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖甲為所研究神經細胞膜電位變化的實驗裝置,兩個神經元以突觸聯系,并連有電表Ⅰ、Ⅱ,給予適宜刺激后,電表Ⅰ測得電位變化如圖乙所示,下列分析正確的是
A.①→②電位變化對應于P→Q興奮傳導過程 |
B.電表Ⅰ記錄到③處電位值時,Q處無K+外流 |
C.電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同 |
D.若S處電極移植膜外,電表Ⅱ的指針將發生兩次反向偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示人體細胞內液與細胞外液進行物質交換過程的示意圖,有關敘述正確的是( )
A.①~③分別代表血漿、淋巴和組織液 |
B.正常情況下,①~③的成分保持不變 |
C.抗體主要存在于③中 |
D.蛋白質長期供應不足,①處的液體會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
E.羅斯曼等3位科學家關于“細胞內部囊泡運輸調控機制”的研究成果榮獲2013年諾貝爾生理學與醫學獎。下列與囊泡運輸無關的是 ( )
A.興奮在神經元間的傳遞 |
B.轉錄產物由核孔運輸到細胞質 |
C.胰島素的運輸、加工和分泌 |
D.高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
荔枝椿象吸食荔枝.龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產失收。平腹小蜂可把卵產在椿象的卵內,幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復上述過程。下 列敘述不正確的是
A.平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量 |
B.荔枝椿象在生態系統中屬于次級消費者 |
C.平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調節 |
D.平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物學實驗,正確的是
A.探究不同類型土壤中小動物豐富度的實驗,取樣器大小是無關變量,使用不同的取樣器會得到相同的結論 |
B.DNA溶于酒精溶液,而細胞中的蛋白質不溶于酒精溶液,利用這一原理,可以將DNA與蛋白質進一步分離 |
C.估測土壤浸出液中的細菌數量,可采用稀釋涂布平板法 |
D.用紙層析法分離葉綠體中色素的結果中,黃綠色色帶距離點樣處最近,表明葉綠素b在層析液中含量最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
葉綠體的結構與藍藻十分相似,科學家在研究葉綠體起源時,提出一種假說,即細菌將藍藻內吞后形成共生體,最后逐步演化為植物細胞。下列哪項不支持這一觀點的是
A.葉綠體和藍藻一樣都具有光合色素 |
B.葉綠體和藍藻一樣都能進行光合作用 |
C.葉綠體含有DNA和RNA,在遺傳上具有一定的獨立性 |
D.組成葉綠體和藍藻的化學成分基本相同 |
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