A. | ①②③處Y基因的變化完全相同 | |
B. | ①②③處突變對蛋白質的影響相同 | |
C. | Y基因只在成熟的子葉中存在 | |
D. | Y基因突變可能導致豌豆葉片“常綠” |
分析 1、由題意可知,突變型應是常綠,葉綠素含量不會下降.根據圖可以看出,突變型的SGRy蛋白和野生型的SGRY有3處変異,①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K,可以確定是基因相應的喊基對發生了替換,③處多了一個氨基酸,所以可以確定是發生了喊基對的增添;從圖中可以看出SGRY蛋白的第12和38個氨基酸所在的區域的功能是引導該蛋白進入葉綠體,根據題意,SGRy和SGRY都能進入葉綠體,說明①、②處的變異沒有改變其功能;所以突變型的SGRy蛋白功能的改變,就是由③處變異引起的.
由圖可知①②處是堿基對的替換,③處是堿基對的增添,能進入葉綠體說明①②處的突變沒影響,應是③處突變的結果.
2、基因控制性狀的原理:①通過控制酶的合成來控制性狀②通過控制蛋白質分子結構直接控制性狀.
解答 解:A、由分析可知,①②③處Y基因的變化不完全相同,A錯誤;
B、①、②處的變異沒有改變蛋白質功能,③處的變異改變了蛋白質功能,B錯誤;
C、Y基因在所有細胞中存在,只在成熟的子葉中表達,C錯誤;
D、Y基因突變可能導致豌豆葉片“常綠”,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因突變與實驗的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②→①→②→③→② | B. | ②→③→②→① | C. | ③→②→①→② | D. | ①→③→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細胞中不存在與細胞凋亡有關的基因 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達 | |
C. | 真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式 | |
D. | 細胞分化過程中基因的種類未發生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若用噬菌體侵染3H標記的細菌,離心后可檢測到放射性主要分布在上清液 | |
B. | 實驗中分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養基培養噬菌體 | |
C. | 32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質 | |
D. | 在32P標記噬菌體的侵染實驗中,上清液存在較強放射性可能是由于保溫時間過長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期細胞內染色體數與DNA總數之比小于1:2 | |
B. | 有絲分裂間期和減數第一次分裂前期均進行核DNA的復制 | |
C. | 沃森與克里克通過構建數學模型提出DNA的雙螺旋結構 | |
D. | 質粒中每個脫氧核糖通過磷酸二酯鍵與1個或2個磷酸相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | tRNA讀取mRNA上的密碼子 | |
B. | DNA分子復制時需要線粒體提供能量 | |
C. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉錄出mRNA | |
D. | 核糖體與mRNA的結合部位只形成一個tRNA的結合位點 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(浙江卷參考版) 題型:選擇題
下列關于無機鹽和其他化合物對人體與動物機能影響的敘述,正確的是
A.攝入過多過咸食物后,會引起細胞內液的量增加
B.骨骼肌纖維內乳酸積累過多,會引起細胞體積增大
C.發生局部炎癥反應時的腫脹,是由于組織中的Na+濃度增加所致
D.將蛙神經纖維置于適宜的溶液后再適當增加溶液的KCI濃度,其靜息電位絕對值增大
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(四川卷參考版) 題型:綜合題
生長抑素(SS)是一種14個氨基酸的環狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可產生_______分子H2O;下丘腦分泌的SS經_______運輸到達靶器官 。
(2)急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌,進而影響TSH,有人對健康志愿者進行不同處理,測定其血漿中TSH水平,結果如下圖(注:TRH為促甲狀腺激素釋放激素)。
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細胞分泌的
將減少。
②用TRH處理后,受試者體內 分泌的TSH含量升高,導致機體
激素分泌增多,細胞代謝速率加快,產熱增加。
③由實驗結果可知:與對照組相比,處理組TSH的增加較 ,說明SS對TSH的分泌具有 作用。從總體趨勢看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進作用更 。
④設置處理組3的目的是探究 。
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