Question

7．如圖1是甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應，圖中數字表示細胞，字母表示生理過程，X表示物質．根據所學知識回答下列問題：

（1）實驗室里為了獲得更多甲型H1N1流感病毒，需要在含有活細胞的培養基中培養．
（2）圖中代表B細胞、T細胞和效應T細胞的序號依次是③、②、⑤，①～⑥中能特異性識別抗原的細胞有②③④⑤（填序號）．
（3）侵入人體的病毒能引起人體發熱．某人感染病毒后的第二天體溫持續維持在38℃，則這一天他的產熱量等于（填“等于”、“大于”或“小于”）散熱量．
（4）圖2、3是人體某反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示回答下列問題：

①圖2中感受器受到刺激后，接受刺激的部位膜內電位變化是負→正．該反射弧的效應器是⑤（填標號）．
②假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當醫生針刺小
剛的手指取血時，小剛并沒有縮手，則此時Y釋放的物質使突觸后膜產生抑制，X釋放的物質使突觸后膜產生興奮．
③利用圖2中結構，提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具，驗證興奮在神經元之間進行單向傳遞的實驗設計思路是先電刺激②（或②上一點），測量④上有無電位變化；再電刺激④（或④上一點），測量②上有無電位變化．

Answer 1

分析 1、分析題圖可知，①是吞噬細胞吞噬病毒的過程，②是T細胞，③是B淋巴細胞，⑤是效應T細胞；a、b、c是細胞免疫過程，a、d是體液免疫過程，a是吞噬細胞吞噬、處理、呈遞抗原，b過程是記憶T細胞增殖、分化形成效應T細胞的過程，c是效應T細胞作用于被病原體侵染的靶細胞的過程，d是漿細胞合成和分泌抗體的過程，X物質是抗體．
2、圖2是反射弧的組成，①是感受器，②是傳入神經，③是神經中樞，④是傳出神經，⑤是效應器；圖3突觸的結構，X、Y是突觸前膜．

解答 解：（1）病毒不具有細胞結構，病毒的增殖離不開細胞，培養病毒必須在活細胞中進行培養．
（2）分析題圖可知，③是B淋巴細胞，②是T細胞，⑤是效應T細胞；①是吞噬細胞，能識別抗原，但是不具有特異性，②③④⑤能特異性識別抗原，⑥是漿細胞，不具有識別作用．
（3）某人感染病毒后的第二天體溫持續維持在38℃，體溫在較高溫度維持相對平衡，此時產熱量與散熱量相等．
（4）①靜息電位是外正內負，感受器受到刺激后興奮，興奮部位的膜電位是外負內正；該反射弧中的效應器是圖中的⑤．
②由于圖3中的Y來自圖1中的A，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產生反應，說明傳遞的信號是興奮信號，因此Y釋放的物質對突觸后膜具有興奮作用；如果大腦皮層發出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用，以達到抑制效應器產生反應的作用．
③興奮在神經元之間是進行單向傳遞的，即興奮只能從突觸前膜傳向突觸后膜，引起下一個神經元的興奮或抑制，因此興奮在反射弧上的傳導也是單向的．利用電刺激設備，先電刺激②（或②上一點），測量④上有無電位變化；再電刺激④（或④上一點），測量②上有無電位變化．
故答案為：
（1）含有活細胞  
（2）③、②、⑤②③④⑤
（3）等于
（4）①負→正   ⑤
②抑制   興奮   
③先電刺激②（或②上一點），測量④上有無電位變化；再電刺激④（或④上一點），測量②上有無電位變化

點評 （1）～（3）題的知識點是細胞免疫和體液免疫的過程，甲型H1N1流感病毒侵染細胞的過程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的理解應用是解題的關鍵；（4）本題考查興奮在神經纖維上傳導、突觸、低級中樞要受高級神經中樞，提升了學生分析圖形、審題能力，是理解神經調節的理想題目．