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1.下列關于體溫及其調節的敘述,不正確的是( 。
①人的體溫來源于體內物質代謝過程中所釋放出來的熱量
②人體體溫調節中樞主要在下丘腦
③人體感受溫度變化的溫度感受器分布于皮膚、黏膜和內臟器官中
④當人處于寒冷的環境中,皮膚血管舒張、骨骼肌收縮
⑤人體體溫調節是通過神經調節完成的.
A.①②③B.③④⑤C.②④D.④⑤

分析 體溫為人體內環境的平均溫度,口腔溫度,腋窩溫度,肛溫即直腸溫度代表體溫.體溫調節是溫度感受器接受體內、外環境溫度的刺激,通過體溫調節中樞的活動,相應地引起內分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調整機體的產熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.

解答 解:①、人體溫來源于有機物氧化分解所釋放出來的熱能,主要能源物質是葡萄糖,①正確.
②、體溫調節中樞在下丘腦,②正確;
③、溫度感受器包括溫覺感受器和冷覺感受器,分布于皮膚、黏膜和內臟器官中,③正確.
④、當人處于寒冷的環境中,皮膚血管收縮、血流量減少,汗腺分泌減少,進而減少散熱量;立毛肌收縮,骨骼肌戰栗進而增加產熱量,④錯誤.
⑤、體溫調節是通過神經和體液調節共同來完成的,⑤錯誤.
所以,④⑤錯誤.
故選:D.

點評 本題考查體溫調節的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據下述材料回答問題:
材料一:2015年7月9日河南某地氣溫高達39℃,大家都在家中休息.然而50多歲的趙某卻在玉米地里鋤草.當天晚上家人沒有見到他.次日在玉米地發現他時,已經死亡多時.據估計,趙某系中暑身亡.
材料二:青年男子高某,在暑期外出旅游.一日出發后,天氣十分炎熱.高某連續不斷地以純凈水解渴.后來他感覺到四肢發冷、心率加快、心慌、血壓下降,接著就不省人事,昏迷了過去.后被人送到了醫院,診斷為水中毒.
(1)趙某和高某的身體的內環境穩定狀態都遭到破壞.趙某被破壞的內環境因素是體溫,它的變化趨勢是逐漸升高;高某身體被破壞的內環境因素是水鹽平衡,這些因素的變化趨勢是鹽減少,滲透壓降低.
(2)圖甲中曲線能夠反映高某體內的水的絕對含量(a)和相對含量(b)變化趨勢的是A.

(3)圖乙中曲線能反映高某(b)和趙某(a)內環境滲透壓變化趨勢的是A.
(4)趙某的死亡說明機體的調節能力是有限的.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.科學家以螢火蟲為材料,分離出了發光物質-熒光素以及熒光素酶.在有氧的條件下,只要有 ATP,熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發出光.從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于 ATP 的定量檢測.下列關于人體內 ATP 的敘述中,不正確的是( 。
A.ATP 的分子簡式可以表達為 A-P~P~P,任意一高能磷酸鍵斷裂,形成 A-P~P 為二磷酸腺苷
B.在線粒體中大量產生 ATP 時,一定伴隨著氧氣的消耗
C.在生命活動旺盛的細胞中,線粒體和 ATP 的含量都較多
D.人體內 ATP 中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某研究小組為探究3種植物生長素類似物NAA、IAA和IBA對竹柳扦插生根效果的影響,進行了如下相關的實驗探究:
選用一年生茁壯、無病蟲害的竹柳,取長10cm、粗0.2cm的枝條若干,上端剪口平滑,下端剪口沿30°剪切,并用0.5%的多菌靈進行表面消毒.
將3種生長素類似物分別都配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L三種濃度的溶液.將竹柳插條每10枝一組,下端插入激素溶液60min,重復3次,然后在相同環境條件下進行扦插實驗.觀察并記錄插條生根情況,結果如表所示.
激素種類NAAIAAIBA
激素濃度mg/L501002005010020050100200
7天生根率%527363526563798072
14天生根率%637975546564848782
請回答下列問題:
(1)插條下端沿一定角度剪切的目的是增大(切口、生根、吸收)面積.
(2)該項實驗研究過程中的自變量是激素種類和激素濃度.請寫出一種上述研究過程中沒有涉及的因變量:平均根長(或生根數).
(3)從實驗設計的科學性角度分析,本實驗缺少對照組.
(4)根據結果數據分析,3種生長素類似物對竹柳生根影響的共同點是都有促進生根的作用,隨處理濃度的升高生根率呈先增大后下降的趨勢;從研究的變量分析,激素種類對生根影響率的程度大于激素濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科學家研究發現絨山羊的羊絨質量與毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因密切相關,獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖1所示.圖2表示KIFⅡ基因與pZHZ1質粒構建重組質粒的過程,A、B、C、D為四種識別切割序列完全不同的限制酶的酶切位點.已知質粒pZHZ1的長度為3.7kb(1kb=1000對堿基),其中A~B區域長度為0.8kb,B~C區域長度為0.2kb,C~D區域長度為0.5kb.請回答下列問題:

(1)圖1中構建的重組表達載體,目的基因的上游應有啟動子,驅動基因的轉錄.
(2)在圖1過程③中,用促性腺激素處理以獲取更多的卵(母)細胞,這些卵(母)細胞需在體外培養到減數第二次分裂中期期,方可進行過程④的操作.
(3)圖1中過程④采用的生物技術是細胞核移植,得到的重組細胞發育為早期胚胎后,可通過胚胎分割技術獲得較多胚胎.
(4)現分別用限制酶A、D切割圖2中重組質粒pZHZ2樣品,結果被酶A切割成1.7kb和3.4kb兩個片段,被酶D切割成1.9kb和3.2kb兩個片段.據此判斷KIFⅡ基因大小為1.6kb,并請將目的基因內部的酶D切割位點用相應的字母(D)標注在圖3中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題.

(1)圖甲表示新物種形成的常見方式,圖中有關字母表示的過程分別是:A突變和基因重組(基因突變、基因重組和染色體變異)B地理隔離     C生殖隔離.
(2)圖乙表示某種昆蟲的兩個種群之間的關系.昆蟲的體色受一對等位基因H和h控制,黑色H對淺色h為顯性.據圖回答:
①若在種群2中出現了基因型H′H的昆蟲,最初的H′基因是通過基因突變產生的.據圖判斷,經過一段時間后,種群1中可能(填“可能”或“不可能”)出現H′基因.
②H′H個體的出現將會使種群2基因庫中的基因頻率發生改變,導致生物進化.
③生物多樣性不僅包括基因多樣性,還有另外二個層次是:物種多樣性和生態系統多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖代表人體胰島細胞中發生的某一過程,下列敘述中正確的是( 。
A.該過程發生在細胞核中并需要能量
B.該過程合成的產物一定是胰島素
C.有多少個密碼子,就有多少個反密碼子與之對應
D.該過程有水產生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在探索遺傳本質的過程中,科學發現與使用的研究方法配對正確( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.①假說-演繹法    ②假說-演繹法     ③類比推理
B.①假說-演繹法    ②類比推理         ③類比推理
C.①假說-演繹法    ②類比推理         ③假說-演繹法
D.①類比推理        ②假說-演繹法     ③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.果蠅的長翅對殘翅為顯性,如果用含有某種藥物的食物喂果蠅,所有的果蠅都是殘翅.現有一只用含有某種藥物的食物喂養過的殘翅果蠅,選用下列哪一果蠅與之交配可以確定其基因型( 。
A.用藥物喂養過的殘翅果蠅B.未用藥物喂養過的殘翅果蠅
C.未用藥物喂養過的長翅純合果蠅D.未用藥物喂養過的長翅果蠅

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