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(10分)2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程。請(qǐng)回答:

(1)促甲狀腺激素受體的化學(xué)本質(zhì)是

(2)圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供 作為原料,催化該過(guò)程的酶是 。與過(guò)程②相比,過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是 。

(3)過(guò)程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要 (至少寫出2項(xiàng))。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。

(4)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始以后的所有氨基酸序列丟失,推測(cè)其原因可能是 。(2分)

(5)圖中的生物效應(yīng)指的是 。(2分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.圖示為人體內(nèi)核基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程(圖中⑤表示基因2發(fā)生突變后的結(jié)果).下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.①、②過(guò)程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同
B.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
C.圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的協(xié)助
D.④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下圖是有關(guān)人員研制生產(chǎn)抗某種病毒的SI蛋白單克隆抗體的主要流程,請(qǐng)回答:

(1)獲得能與質(zhì)粒重組的SI蛋白基因的方法是用同種限制酶切割運(yùn)載體和外源DNA分子以產(chǎn)生相同的黏性末端.經(jīng)過(guò)過(guò)程①獲得的重組質(zhì)粒上有目的基因、啟動(dòng)子、終止子,其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(2)在過(guò)程③中,SI蛋白的作用是作為抗原刺激小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞
(3)把重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌前要用Ca2+(CaCl2)處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,過(guò)程④誘導(dǎo)細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒、電激等;
(4)過(guò)程⑤可通過(guò)營(yíng)養(yǎng)液的培養(yǎng)來(lái)完成,培養(yǎng)過(guò)程中必需通入的氣體是95%空氣和5%的CO2.最終獲得的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高,化學(xué)性質(zhì)單一.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析下面的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,說(shuō)法不正確的是( )

A.甘油、苯進(jìn)入細(xì)胞的方式與①相同

B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與③相同

C.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式與④相同

D.圖中②、③、④過(guò)程可以說(shuō)明生物膜具有選擇透過(guò)性,①過(guò)程不能說(shuō)明

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞具備的生物膜系統(tǒng)能為使其代謝的穩(wěn)定進(jìn)行提供一個(gè)有利環(huán)境。下列關(guān)于生物膜的描述,正確的是( )

A.核糖體不屬于生物膜系統(tǒng)的范疇,但其在生物膜的合成方面起到重要作用

B.漿細(xì)胞內(nèi),單層膜細(xì)胞器在抗體的加工過(guò)程中均發(fā)揮重要作用

C.糖蛋白普遍存在各種生物膜上,其在信息傳遞方面發(fā)揮重要作用

D.具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性分別是各種生物膜的功能特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表選項(xiàng)中,甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是( )

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫(kù)

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )

A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B.刺激b,引起效應(yīng)器反應(yīng)屬于非條件反射

C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.應(yīng)分別用32P和35S標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)

C.可在完全培養(yǎng)基上培養(yǎng)所需噬菌體

D.32P和35S可分別用來(lái)標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因的敘述中正確的是

A.基因全部存在于染色體上

B.基因中含有遺傳密碼

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D.一條染色體上只有一個(gè)基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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