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某研究小組為比較Al和Fe的金屬性強弱,設計了圖1所示的裝置.

(1)甲中錐形瓶內盛放的液體是
 

(2)若要比較產生氣體的快慢,可以比較相同時間內產生氣體的體積,也可以比較
 

(3)為了確保“Al和Fe的金屬活動性不同是導致產生氣體速率不同的唯一原因”,實驗時需要控制好反應條件.實驗時除需保證甲中液體的體積、物質的量濃度和溫度相同外,還需保證
 

(4)實驗測得產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖2所示,則t1~t2時間內速率逐漸加快的主要原因是
 
,t2~t3時間內速率逐漸減慢的主要原因是
 
考點:常見金屬的活動性順序及其應用,性質實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)根據金屬和酸反應的快慢判斷金屬性強弱;
(2)根據v=
△V
△t
分析;
(3)由外界條件對化學反應速率的影響分析;
(4)t1─t2階段:金屬與酸的反應為放熱反應,溫度影響化學反應速率;t2─t3階段:隨著反應的進行,酸的濃度降低反應減慢.
解答: 解:(1)根據金屬和酸反應置換氫的難易判斷金屬性強弱,故甲中應為稀鹽酸或稀硫酸,故答案為:稀硫酸或稀鹽酸;
(2)由v=
△V
△t
可知,反應速率與氣體的體積和時間有關,所以一種是固定體積比較時間,另一種是固定時間比較體積,故答案為:產生相同體積的氣體所需時間的長短;
(3)影響化學反應速率的因素有反應物的濃度、溶液的溫度、固體的表面積等,所以還需保證Al和Fe表面積相同,故答案為:Al和Fe表面積相同;
(4)金屬與酸的反應為放熱反應,溫度影響反應的速率,溫度越高,反應的速率越快,隨著反應的進行,溶液中鹽酸的濃度不斷減小,濃度越小反應速率越小.
故答案為:反應放熱,溶液溫度升高使反應速率加快;隨著反應的進行,酸的濃度降低反應減慢.
點評:本題考查了測氣體的反應速率的方法,理解所學知識要點,通過比較、分析是解答的關鍵,注意外界條件影響化學反應速率,但決定化學反應速率的是物質本身的性質,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是(  )
A、加熱后的蒸發皿,要用坩堝鉗夾取
B、試管和燒杯都可以直接在火焰上加熱
C、給試管里的液體加熱,液體的體積一般不超過試管容積的
2
3
D、用剩的藥品不要亂丟,要放回原試劑瓶里

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科目:高中化學 來源: 題型:

1H216O與2H218O所代表的物質中,共有
 
種元素,
 
種原子,16O、18O的關系為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醛是世界衛生組織確認的致癌致畸物質之一.我國規定:室內甲醛含量不得超過8×10-5mg/L.某研究性學習小組利用酸性KMnO4溶液測定居室內空氣中甲醛的含量.
[實驗原理]
KMnO4(H+)溶液為強氧化劑,可氧化甲醛,反應方程式為:
4MnO4-+5HCHO+12H+═4Mn2++5CO2+11H2O
ab5.00mL1.00×10-3mol?L-1KMnO4(滴有幾滴稀H2SO4
[實驗裝置]

[實驗步驟]
(1)先準確量取5.00mL 1.00×10-3mol?L-1KMnO4溶液于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀H2SO4,加水20mL稀釋備用.
(2)先打開
 
,關閉
 
(填“a”或“b”),每次用注射器抽取100mL某新裝修的房屋室內空氣.后關閉
 
,打開
 
(填“a”或“b”),再推動注射器,將氣體全部推入酸性高錳酸鉀溶液中,使其充分反應,如此反復多次直至任務完成.
[交流討論]
(1)某同學用該方法測量空氣中甲醛的含量時,所測得的數值比實際含量低,你認為其可能的原因是(假設溶液配制、量取過程均無錯誤):
 

 

(至少答出2種可能性)
(2)實驗結束后,該小組成員在相互交流的過程中認為:
①實驗裝置應加以改進.有同學提議:可將插入KMnO4溶液的管子下端改成具有多孔的球泡(如圖),有利于提高實驗的準確度,其理由是
 

②實驗原理可以改進.
實驗中直接抽取室內空氣再壓送到洗氣瓶中至KMnO4溶液剛好褪色,抽氣次數太多,太麻煩.有同學提議:通過測定洗氣瓶中KMnO4的剩余量,可大大減少抽氣的次數,也可達到實驗目的,你認為是否可行:
 
.(填“是”或“否”)
(3)若該研究性學習小組的同學共抽氣500次并壓送到洗氣瓶中使KMnO4溶液的紅色剛好褪去,則該居室內空氣中甲醛的濃度為:
 
mg/L.你認為該居室內空氣中甲醛含量是否超過我國規定:
 
.(填“是”或“否”)

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了證明銅與稀硝酸反應產生的是NO,某校學生實驗小組設計了一個實驗,其裝置如圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去),B為一個用金屬絲固定的干燥管,
內裝塊狀碳酸鈣固體;E為一個空的蒸餾燒瓶;F是用于鼓入空氣的打氣球.
(1)實驗時,為在E燒瓶中收集到NO,以便觀察顏色,必須事先除去其中的空氣.其中第一步實驗操作為:
 
.從裝置的設計看,確定E中空氣已被趕盡的實驗現象是:
 

(2)將A中銅絲放入稀硝酸中,給裝置A微微加熱,在裝置A中產生無色氣體,其反應的離子方程式為
 
.有人認為E中收集到的可能是H2而不是NO,如何證明?
 

(3)實驗過程中,發現在未鼓入空氣的情況下,E中就產生紅棕色.有人認為是由裝置E部分設計不當造成的.你認為裝置應改進的地方是
 

(4)裝置D的作用是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

合肥市某校化學興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應,設計了如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗過程中,觀察到B中的實驗現象是
 

一段時間后,觀察到從C中有少量的氣泡冒出,此氣泡的成分是
 

(2)用“可抽動的鐵絲”代替“直接投人鐵片”的優點是
 
;反應結束后,不需要打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是
 

(3)反應一段時間后,他們對A中溶液的金屬陽離子進行了探究.
①提出假設:
假設1:溶液中只存在Fe2+;
假設2:
 

假設3:溶液中存在Fe2+和Fe3+
②請你設計實驗驗證上述假設1,寫出實驗操作、實驗現象及結論. 限選試劑:KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉_KI溶液、KSCN溶液
實驗操作步驟實驗現象結論
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

X、Y、Z是原子序數依次增大的前三周期主族元素,其中X、Y同周期,X、Z同主族,X元素原子最外層的p軌道中的電子數等于前一能層的電子總數,Y原子最外層的p軌道中有一個軌道填充了2個電子.

(1)基態X原子的電子排布式是
 

(2)XY2分子中,X原子的雜化類型是
 
;XY2分子的空間構型為
 

(3)如圖表示一些晶體的結構.
①其中代表XY2的是
 
;代表ZY2的是
 
;B、C、D中能溶于水的是
 
(均填序號).
②若A表示某一學過的離子晶體的晶胞,則A的化學式是
 
;A中陰、陽離子的配位數均為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)對于Ag2S(s)?2Ag+(aq)+S2-(aq),其Ksp=
 

(2)下列說法不正確的是
 

A.用稀鹽酸洗滌AgCl沉淀比用水洗滌損耗AgCl小;
B.物質的溶解度隨溫度的升高而增加,故物質的溶解都是吸熱的;
C.對于Al(OH)3(s)?Al(OH)3(aq)?Al3++3OH-,前者為溶解平衡,后者為電離平衡;
D.除溶液中的Mg2+,用OH-沉淀Mg2+比用CO32-效果好,說明Mg(OH)2的溶解度比MgCO3
E.沉淀反應中常加過量的沉淀劑,其目的是使沉淀完全.
(3)氯化鋁的水溶液呈
 
(填“酸”、“中”、“堿”)性,常溫時的pH
 
7(填“>”、“=”、“<”),原因是(用離子方程式表示):
 
.  實驗室在配制氯化鋁的溶液時,常將氯化鋁固體先溶于較濃的鹽酸中,然后再用蒸餾水稀釋到所需的濃度,以
 
(填“促進”、“抑制”)其水解.
(4)在配制硫化鈉溶液時,為了防止發生水解,可以加入少量的
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知H2O2的分子空間結構可在二面角中表示,如圖所示,則有關H2O2的結構的說法中不正確的是(  )
A、分子的正、負電荷重心不重合
B、H2O2分子內既含極性鍵又含非極性鍵
C、H2O2是極性分子
D、H2O2分子間不可能形成氫鍵

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同步練習冊答案
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