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海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)如圖1:
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,步驟③和步驟⑥該步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱分別是
 

(2)步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
 

A.燒杯   B.表面皿   C.坩堝   D.酒精燈  E.干燥器
(3)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,還需經(jīng)過蒸餾,指出圖2實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤之處.
 

 

 

(4)進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí),使用水浴的原因是①
 
;最后晶態(tài)碘在②
 
里聚集.
(5)步驟④反應(yīng)的離子方程式是
 
.步驟④中的轉(zhuǎn)化還可以Cl2或雙氧水(H2O2),請(qǐng)分別寫出反應(yīng)的離子方程式:
 
 

(6)步驟⑤中,某學(xué)生選擇用苯來提取碘的理由是
 

(7)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法:
 
考點(diǎn):海水資源及其綜合利用,物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:(1)分離固體和液體用過濾,分離互溶的兩種液體用蒸餾;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟①灼燒來分析用到的實(shí)驗(yàn)儀器;
(3)根據(jù)蒸餾實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)回答;
(4)水浴加熱試管內(nèi)試劑受熱比較均勻;碘單質(zhì)升華在蒸餾燒瓶里凝結(jié);
(5)MnO2具有較強(qiáng)的氧化性,在酸性條件下可氧化碘離子;Cl2或雙氧水(H2O2)可氧化碘離子;
(6)根據(jù)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多;
(7)根據(jù)碘單質(zhì)的特性來檢驗(yàn).
解答: 解:(1)步驟③是分離固體和液體,則實(shí)驗(yàn)操作為過濾,步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,是利用互溶的兩種液體的沸點(diǎn)不同來分離,則實(shí)驗(yàn)操作為蒸餾,
故答案為:過濾;蒸餾;
(2)灼燒固體物質(zhì)一般使用(瓷)坩堝,而坩堝加熱需要用泥三腳支撐然后放在三腳架上,三腳架下面的空間放酒精燈,故答案為:CD;
(3)根據(jù)蒸餾的注意事項(xiàng)可知,圖中出現(xiàn)以下錯(cuò)誤:
①溫度計(jì)水銀球的位置錯(cuò)誤,沒有放在蒸餾燒瓶的支管口,應(yīng)與蒸餾瓶支管下沿平齊;
②燒杯下沒墊石棉網(wǎng),否則加熱時(shí)會(huì)受熱不均而炸裂;
③冷凝管中凝水的流向錯(cuò)誤,冷水應(yīng)從下方進(jìn),上方出;
故答案為:①溫度計(jì)水銀球位置沒有放在蒸餾燒瓶的支管口;
②冷凝管中的水流方向錯(cuò)誤;
③加熱時(shí)在燒杯上沒有墊石棉網(wǎng);
(4)進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí),使用水浴的原因是受熱均勻且容易控制反應(yīng)溫度,反應(yīng)溫度低于100℃;最后晶態(tài)碘在蒸餾燒瓶;
故答案為:使用水浴的原因:受熱均勻且容易控制反應(yīng)溫度,反應(yīng)溫度低于100℃;蒸餾燒瓶;
(5)碘離子在酸性條件下可被MnO2氧化,反應(yīng)的離子方程式為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O;Cl2或雙氧水(H2O2)可氧化碘離子,反應(yīng)的離子方程式為:Cl2+2I-=2Cl-+I2;H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O;
故答案為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O;Cl2+2I-=2Cl-+I2;H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O;
(6)根據(jù)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多;
故答案為:碘在苯中的溶解度大于水中的溶解度,而且苯和水互不相容;
(7)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色檢驗(yàn)碘單質(zhì)的存在,實(shí)驗(yàn)操作為取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說明還有單質(zhì)碘),
故答案為:向少量提取碘后的水溶液中加入淀粉溶液,觀察現(xiàn)象,如果變藍(lán)說明還有碘單質(zhì);
點(diǎn)評(píng):本題考查制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),灼燒的實(shí)驗(yàn),物質(zhì)的分離方法,碘單質(zhì)的檢驗(yàn),難度適中,考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,注意基本實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖每一方框中的字母代表一種反應(yīng)物或生成物.產(chǎn)物J是含A金屬元素的膠狀白色沉淀,I為NaCl溶液,H在常溫下是臭雞蛋氣味的氣體,C在空氣中燃燒生成淡黃色固體,D是淡黃色固體單質(zhì).試填寫下列空白:
(1)L的化學(xué)式為
 

(2)F的化學(xué)式為
 

(3)J的化學(xué)式為
 

(4)E是
 
化合物(填“離子”或“共價(jià)”)
(5)J受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)H和G之間反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(7)A與足量的NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)若某原子的摩爾質(zhì)量是M g/mol,則一個(gè)該原子的真實(shí)質(zhì)量是
 
g.
(2)5molCO2的質(zhì)量是
 
;在標(biāo)準(zhǔn)狀況下所占的體積約為
 
;所含的分子數(shù)目約為
 
;所含氧原子的數(shù)目約為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

CuSO4溶液是中學(xué)化學(xué)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常見的一種試劑.
(1)圖一是根據(jù)反應(yīng)Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4設(shè)計(jì)成的鋅銅原電池.電解質(zhì)溶液乙是
 
溶液,Cu極的電極反應(yīng)式是
 

(2)圖二中,Ⅰ是甲烷燃料電池(電解質(zhì)溶液為NaOH溶液)的結(jié)構(gòu)示意圖,該同學(xué)想在Ⅱ中實(shí)現(xiàn)鐵上鍍銅,則b處通入的是
 
(填“CH4”或O2).a(chǎn)處電極上發(fā)生的電極反應(yīng)式是
 
;鐵為電解池的
 
極,當(dāng)銅電極的質(zhì)量減輕3.2g,則消耗的CH4在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為
 
L.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列問題
(1)某高分子有機(jī)物是由一種單體縮聚而成的,該單體的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(2)的一氯取代物有
 
種.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),分析下列過程的焓變、熵變,并判斷反應(yīng)的方向.
(1)H+(aq)+OH-(aq)=H2O (l)△S=+80.7J?mol-1?K-1,△H
 
0,△S
 
0,該反應(yīng)
 
(自發(fā)或非自發(fā))
(2)TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+O2(g)△H=+161.9kJ?mol-1△S=-38.4J?mol-1?K-1該反應(yīng)
 
(自發(fā)或非自發(fā))

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵很容易生銹而被腐蝕,每年因腐蝕而損失的鋼鐵占世界鋼鐵年產(chǎn)量的四分之一.請(qǐng)回答鋼鐵在腐蝕、防護(hù)過程中的有關(guān)問題.
(1)圖1哪個(gè)裝置可防止鐵棒被腐蝕
 

(2)在實(shí)際生產(chǎn)中,可在鐵件的表面鍍銅防止鐵被腐蝕.裝置示意圖如圖2. 請(qǐng)回答
①A電極對(duì)應(yīng)的金屬是
 
(寫元素名稱),B電極的電極反應(yīng)式是
 

②鍍層破損后,鍍銅鐵比鍍鋅鐵更容易被腐蝕,請(qǐng)簡要說明原因
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于周期表的說法正確的是(  )
A、同一周期元素原子的最外層電子數(shù)相同
B、同一主族元素原子的電子層數(shù)相同
C、能生成堿的金屬都在第ⅠA族
D、第ⅦA族元素統(tǒng)稱為鹵族元素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、糖類、油脂、蛋白質(zhì)在一定條件都能發(fā)生水解反應(yīng)
B、苯只能發(fā)生取代反應(yīng),不能發(fā)生加成反應(yīng)
C、棉、麻、羊毛及合成纖維完全燃燒都只生成CO2和H2O
D、溴乙烷與NaOH的乙醇溶液共熱生成乙烯

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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